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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　子どもに読書習慣をつけるこの指導
  • 教室熱中『話す・聞くスキル』読書の一歩
  • リズムとテンポよく
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
全100件(21～40件)
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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • 国際学力調査〔ＰＩＳＡ〕が、日本の教育に投げかける問題
  • 日本で指導されている「読解力」は世界では例をみないほど変なのです。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　生活に役立つ「読解力」　日本の国語の授業、特に「読解力」の授業は、簡単に言えば、次のようになります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがやる気を起こす“８つの場面”
  • やる気を起こす“８つの場面”
  • ④評定されるとやる気になる
  • 評定で激変する「一分間スピーチ」
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　評定は努力の方向性を示す　人を動かす唯一の方法は、　やる気にさせることである　　という有名な言葉があります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　学力が伸びる学習習慣
  • 効果絶大の８つの学習習慣のドラマ
  • ⑦単元名の横に小さな○を10書く
  • お母さんの仕事は、「褒め続ける」だけです。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　音読指導は学校の仕事　読み書き計算は、昔から基礎学力中の基礎学力と言われています。その基礎学力が低下している要因の一つは…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　家庭でマネできる“優れた教師”のワザ
  • 「教師力セミナー」ライブで参加して
  • 日本の教育史上に残した「100を越える問題提起を90分間に凝縮」したセミナー
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年6月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　初めてのリハーサル　ＴＯＳＳのセミナーでは絶対にあり得ないリハーサル。それを向山氏が仕切っている。これは夢ではなかった。やはりその場にいないとダメなのだと痛感した。無人の会場を支配するリハーサル風…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　親が教える“我が子の勉強のしかた”
  • 国語の勉強のしかた
  • 丸10個の音読指導法、指書きだけの漢字指導でＯＫ
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
一　フィンランドの国語　フィンランドの子どもの学力は世界一です。　フィンランドの国語の教科書が翻訳されているものを見ました。今の日本で行われている国語の授業とは全くといってよいほど違っていました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　親子で学ぶ百人一首、名言・ことわざカルタ
  • 百人一首、カルタの持つ素晴らしい教育力
  • 四つの教育力
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　四つの教育力　百人一首・カルタには、次の四つの優れた教育力があります。　　①楽しみながら暗唱する…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　家庭でする漢字テスト対策―授業で教えないクラスの防衛策
  • 脳科学の法則から見た効果的な漢字学習法
  • 正しく覚え・忘れないようにする漢字指導法
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
一　二つのポイント　家庭で漢字指導をせざるを得ない状況がありますね。　その時のポイントは二つです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力を伸ばす底力「本当の学習習慣」の育て方
  • プロなら誰でも知っている本当の学習習慣
  • 復習（くり返し）には法則がある
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年5月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　四時間後には半分忘れる　人間は新しいことを学習しても　　四時間後には半分忘れる　　　のです。東大の学生でも小学生でも同じです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数５点の子が次々と満点をとった奇蹟の指導法
  • 宿題をいっぱい出す教師は問題がある
  • 宿題をいっぱい出す教師は「授業が下手」である
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育／算数・数学
本文抜粋
１　ダメ教師の特徴　文部科学省の指定を受けて急に宿題をいっぱい出すようになった学校がたくさんあります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの夢―なりたいものへの実現戦略
  • 実現戦略２　小さなステップをのりこえていく
  • ステップは親も一緒にやってあげることでのりこえさせる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
１　夢を実現する二つの力　　夢は大きいほどいいんだよ　　と言います。　現実的な夢もあれば、夢のような夢もあります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学校で伸びる子・伸び悩む子
  • 乳幼児期、私が心がけた家庭教育の中味
  • 子どもが自分が愛されていると感じられればそれでよい
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年4月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　錯覚　子どもが小さい頃、だれしも自分の子どもは天才ではないかと錯覚します。　記憶力はすごく大人でも覚えられないようなことでもあっという間に覚えてしまうからです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 家庭教育の基本
  • 「おもてなしの心」を教えてくれるお姑さん
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年3月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　おもてなしの心　今、日本から「おもてなしの心」が急激に薄れています。　私どもの勉強会で次のようなメールが流れました。お姑さんと同居しているお母さん先生が、お姑さんの「おもてなし」に感動して発信した…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 家庭教育の基本
  • 食事の躾
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年2月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　「おいしい」が言える食卓　私は、毎日の夕食で次のように言います。　　おいしい。　　これをほとんど毎日言います…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 家庭教育の基本
  • 塾や習い事を「やめたい」と子どもが言った時の智恵
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年1月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　塾・習い事　英会話・ピアノ・通信教育と我が家も大変です。　塾や習い事は、その場で教えてくれるのかと思いきや、学校なみの宿題が課せられます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 家庭教育の基本
  • 子どもには「宝物」をコレクションする時期がある
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　プレゼント　長女（小二）は、私によくプレゼントをくれます。買ったものではなくて自分で作ったものや拾ったものをプレゼントしてくれるのです。例えば、折り紙やきれいな石や写し絵などです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 家庭教育の基本
  • 「笑顔の写真」が多いのはなぜか語ってあげる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年11月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　思い出の写真　五年生を担任していて驚いたことがありました。　親として子どもに伝えなければならない大切なことを伝えていないのではないかということです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 家庭教育の基本
  • 家族旅行は子どもの意識の奥底に残る
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年10月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　お父さんどこか行きたい　夏休み。日頃より忙しい日々が続きます。　家族旅行。　手帳が次々と埋まっていきます。有給休暇の日数も限られています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 家庭教育の基本
  • 年中行事を大切にする
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年9月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　虫がよってきませんように　年中行事を大切にすることは家庭教育の基本です。　今、学校では授業時数が減り、昔行われていたさまざまな行事ができなくなっています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 家庭教育の基本
  • 忘れ物と道草
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年8月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　忘れ物は親の責任　忘れ物は親の責任です。　私のクラスでも忘れ物の多い子どもがいます。　どのクラスにもいます…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 家庭教育の基本
  • 子どもの変化を楽しむ
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年7月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　急な親孝行　長女（２　年生）が初めて１００ピースを越えるパズルを一人で作り上げました。「すごいね」と言うと「部分的に２箇所くらいお母さんに手伝ってもらったけどね！」。「部分的」という言葉にドキリ…
対象
幼児・保育／小学校
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