読者レビュー

教育現場と家庭環境。学校社会と一般社会の認識のズレを再認識したような気がします。こういう方向で教えたいと意図するものは、どこからのコントロールなのか。文科省か、学校長か、地域か、現場の裁量か。様々なことを考えます。
不登校の三文字には、それぞれにたくさんの背景を含みます。先生方が見れない分、家族や地域のコミュニティで何かしら、それに相当することを教えたいと考えてしまうもの。大人は、いずれ社会にでれば、仕事をする上で必要不可欠となるのは、コミュニケーション能力だとわかっていながら、待つことしかできないのか。甘えに通ずるのではないか。たくましく生きてほしい。そうした大人側のいろんな期待を押し付けてはいないか。

社会科と道徳、倫理。先生という立場に限らず、大人と呼ばれる元子どもは、その共通の観点をおきたいもの。そうした意味で、3観点の学習、そしてその評価という今回の特集は、専門書にとどまらず、一般的にもどんどん公開、発信していただきたいと思いました。

自治活動をしかけたり、取り組ませる上で参考になった。

授業案もあり、実践しやすい。単元計画もわかるので、構想を立てやすいところに魅力を感じた。

音韻認識が弱い子どもへ負荷なくトレーニングしたりできる教材として、活用している。電子版を利用しているが、大変使いやすい。

地理的思考力と判断力は鍛えなければ上達できないと思う。世界史的日本史的の中に地理は不可欠と思う

これまでのシリーズも保有していますが、読みやすく、仕事に活用させやすいです。

個別最適化の一つの形のように思います。

「中学校　音楽」ですが、高校でも十分活用できる内容です。

評価の仕方に困っていたので、様々なアイディアを参考にすることができました。

この本を読んで、ICTを活用した授業にもっとチャレンジしたくなりました。