前回の続きです。
1人1台タブレット端末実践は長期的に使用することで、本領発揮される
というのが私の主張です。
みなさんは長期的に使えていますか。
苦手でも大丈夫。操作に慣れていなくても大丈夫。
経験を積んでいけば、きっと解決します。
今年はできて...

みなさんは普段継続して取り組んでいることはなんですか。
三日坊主になっていませんか。
1　継続して取り組んできたことはなんですか？
2月となりました。もうすぐ今年度が終わろうとしています。
少し早いですが、今年度を振り返ってみましょう。
みなさんが...

今回は、今から数年前のタブレット端末実践での失敗例を紹介していきます。
学年でクラス分のタブレット端末を使い回していた年でした。
できる限り多くの時間、タブレット端末を使用していました。
私自身が本格的に1人1台端末実践をスタートした時期でした。
...

みなさんはタブレット端末を使用すると、話し合いが減ったという経験をしたことはないでしょうか。
そもそも、本当に話し合いは減るのでしょうか。みなさんはどう思われますか？
「タブレット端末を使用すると教室がシーンとする？」
「タブレット端末を使用する...

この春、タブレット端末の活用の仕方・使い方に関する書籍がたくさん出版されました。ここまで出るのか!?と正直思いました。まぁ、私も出版したのですが…。それらの書籍を数冊読んだり、教育zineを読んだりして思うことがあります。
それは、「タブレット端末の活...

みなさん、こんにちは。樋口万太郎です。
今期も引き続き、連載していきます。よろしくお願いします。
実は、この４月から学校が変わりました。そのため、様々な変化がありました。
様々な変化の中で、この連載と関わっていることは、
・iPadからChromebookにな...

第11回「タブレット端末を使用すると話し合いが減る？」にて、課題についての話題をしました。もう少し内容を知りたいという声をいただきました。そこで、ここから数回は課題について私の考えを述べていきます。結論として、課題やめあてについて、再考していかない...

前回の続きです。前回は、
・普通の速度で動画をみる
・（説明文、物語文の）音読をしましょう
・36÷3の計算の仕方を考えよう
といったよくある課題から、
「アナウンサーのように噛まずに音読する」という課題
「見開き1ページを1分で音読する」という課題
...

１回目、２回目と課題2.0について書いてきました。
（課題2.0とは、無意識に協働したくなる課題、タブレット端末のよさを感じる課題などのことです。詳しくは、これまでの記事をご覧ください）
今回は課題2.0の「闇」について書いていきたいと思います。
1　【人...

この夏も全国各地で講師に呼んでいただきました。ありがとうございます。今年度は昨年度とは違い、「タブレット端末の使い方」のテーマが大幅に減り、「問い」や「深い学び」がテーマになることが多くなりました。つまり、そういうことです。タブレット端末の使い方...

前回の記事では、昨年度よく参観した、２年生「三角形と四角形」についてまとめました。
今回の記事では、私が実践をした、２年生「三角形と四角形」について紹介をします。この授業はある小学校に飛び込み授業をしたときの様子です。
1　課題提示
最初に、
□角...

タブレット端末が教室にやってきて以来、「不易と流行」という言葉をよく聞くようになりました。でも、「不易と流行」という言葉を正しく使用することができていますか。私は使い方を間違えていました…。
1　不易と流行を言い訳に
読者のみなさんも、「不易と流行...