特集　幸せになりたい！〜生き方を考える道徳授業〜

• 論説／「生き方を考えることとは」

  • 子どもが幸せを感じ、自己の生き方を深く考える道徳の授業･･････河合　宣昌

• 緊急取材／子どもにとっての「幸せ」とは

  • 低学年

    • わたし・ぼくの思う　しあわせ･･････山田　圭子
    • 友だち、家族がやっぱり大事！･･････小柳　純一
    • 周囲の人から認め、褒められる「しあわせ」･･････星野　典靖

  • 中学年

    • 「幸せがほしい。でも、耐えるのはいや」･･････高橋　初男
    • 心の拠り所があること･･････税田　雄二
    • 中心は「友達」、支えは「家族」･･････西秋　英子

  • 高学年

    • 家族・友だちとのふれあいを大切にしている子どもたち･･････大工原　昇
    • 心と心のつながりで感じる幸せ･･････塚原　雄太
    • 子どもの「幸せ」を育てる道徳の時間･･････田中　雅美

  • 中学校

    • 幸せ？･･････羽石　康弘
    • 良好な人間関係と幸せ･･････林　和伸
    • 「幸せ」＝「楽しい」？･･････中軽米　央子
    • 幸せは人と人とのかかわりから生まれるもの･･････森田　忠
    • 人を幸せにしたい気持ち･･････關　元一
    • 小さな幸せを感じさせたい･･････今橋　修
    • 「友達」「家族」が一番！　人とのかかわりが幸せのポイント･･････内田　十詩哉
    • 自らつかみ取る男子　人間関係重視の女子･･････本田　雅彦
  • 全データから見えてくるもの･･････道徳教育編集委員

• 子どもと「幸せ」について語り合おう

  • 笑い合える、普通に生きている『幸せ』･･････水野　生康
  • 偉人に出会って幸せに気づこう･･････原田　結花
  • 「お金」と「幸せ」と内容項目「勤労」･･････永田　孝哉
  • お金持ちになれば幸せか･･････佐々木　宏恵
  • マザー・テレサの生き方から学び、『幸福』について語り合おう･･････北川　大樹
  • 幸せな人と不幸な人の違いは？･･････大久保　隆一
  • 生きがいがあれば幸せか･･････佐藤　丈
  • 学校行事・全校道徳・道徳の時間との関連を図った心の教育の推進･･････桑野　芳子

• 実践／深く生き方を考えた道徳授業

  • 小学校低学年／家族の中に何気ない幸せが…･･････大山　等
  • 小学校低学年／家庭での存在感・学級での存在感を感じさせたい･･････永見　美里
  • 小学校中学年／将来につなげたい心　自分でやると決めたことはあきらめない･･････三品　孝之
  • 小学校中学年／一人の子どもの輝きに焦点を当てて･･････幸阪　創平
  • 小学校高学年／どんなときでも輝け、自分
  • 小学校高学年／夢と希望を抱いて卒業へ･･････小松原　知司
  • 中学校／「生き方」を多角的にとらえるプログラム･･････相馬　敦史
  • 中学校／「三十歳の自分からの手紙」で考える･･････柴田　克

子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第5回)

• 情報モラルにつながる日常のモラル･･････三宅　健次

昔話に見る「日本人の心」 (第5回)

• 正義―「桃太郎」―･･････眞野　須美子

ＣＨＡＭＰ・こころの教育プログラム (第17回)

• 多様性を楽しむ心を育てる･･････松尾　直博

道徳教育の先行実施と実践課題 (第5回)

• 道徳の時間の年間指導計画に学校の主張を織り込もう･･････永田　繁雄

わたしの道徳授業・小学校 (第281回)

• 「きよみちゃん」の授業（２）･･････池田　なほみ
  〜「生命尊重」をねらいとして〜

わたしの道徳授業・中学校 (第281回)

• 感謝の気持ち、その思いを形にして･･････井上　礼子

道徳授業の「よさ」を解明する (第70回)

• 学生が考えた授業プラン�A･･････上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第89回)

• 時には「あえてニュートラルを演じること・装うこと」･･････園田　雅春

道徳・最新オリジナル資料 (第41回)

• 三年生になった私への手紙･･････酒井　佳子

今日はどんな道徳授業かな？ (第17回)

• ゼロから出発！<１年生とともに高め合う道徳授業めざして>･･････橋本　ひろみ