特集　話し合いたい、学び合いたい　〜子どもの「たい」を豊かにする〜

• 論説／「主体的に心を見つめる子ども」

  • 道徳授業の再考ー子どものニーズに応えるためにー･･････廣瀬　仁郎
• 論説／子どもの「たい」を豊かにする学習課題･･････服部　敬一

• 子どもの「たい」を豊かにする７つのポイント

  • �@葛藤や対立を生み出す学習課題

    • 小学校低学年／話し合い活動「もっと言いたい！　話したい！」･･････小澤　佳絵
    • 小学校中学年／自分を見つめることで、たくましい心を･･････楢原　勝美
    • 小学校高学年／葛藤資料を扱う際の二つのアプローチ･･････原田　知樹
    • 中学校／自分らしい生き方について考えよう･･････本屋敷　耕三

  • �A身につまされる現代的な課題

    • 小学校低学年／再現構成法的な手法で主体的な学びを引き出す･･････沼田　洋子
    • 小学校中学年／学校行事への積極的なかかわりを求めて･･････末吉　智
    • 小学校高学年／新学年で芽生えたやる気を本物に変える･･････熊木　崇
    • 中学校／ケータイを上手に利用したい･･････本田　雅彦

  • �B多様な考えを引き出す非連続型の課題

    • 小学校低学年／目指そう　認め合い・高め合う集団づくり･･････大木　毅
    • 小学校中学年／いじめの定義、構造図、発生件数等で思考の意欲を高める･･････土田　暢也
    • 小学校高学年／連続型を含む非連続型資料の開発･･････植田　清宏
    • 中学校／願いを現実のものに･･････高田　幸男

  • �C自分の生き方を見つめ直す課題

    • 小学校低学年／大切なのは「生きている証」を実感すること･･････小松　恵美子
    • 小学校中学年／子どものやる意欲をさらに大きく･･････西澤　陽子
    • 小学校高学年／｢快・不快｣の感情を呼び起こして･･････藤澤　宣弘
    • 中学校／必然的に「悩ませる」二つの授業実践･･････佐々木　宏恵

  • �D批判的な見方を育てる課題

    • 小学校低学年／「でも」「やっぱり」からうまれる確かな思い･･････梶原　博
    • 小学校中学年／「導入」の機能を生かした課題設定･･････田中　恒次
    • 小学校高学年／批判したことを自分に生かす授業･･････西野　國子
    • 中学校／｢なぜ｣という問いを考えることから･･････東元　信浩

  • �E共感を大切にした課題

    • 小学校低学年／共感が生まれる話し合い活動の工夫･･････北島　雅晴
    • 小学校中学年／共に考え、共に学ぶ楽しさ･･････和田　靖子
    • 小学校高学年／｢聞き合い｣が子どもを育てる･･････西村　嘉人
    • 中学校／主人公の思いに共感して考える･･････村井　幸喜

  • �F「この先どうする!?」発展的な課題

    • 小学校低学年／資料の続きを考え、多様な価値観を引き出す･･････本郷　一毅
    • 小学校中学年／資料や教材を適切に活用しよう･･････井上　正子
    • 小学校高学年／地域の中で学ぶ子どもたち･･････岩崎　里恵子
    • 中学校／｢感謝の思い｣をはぐくむ横断的な活動･･････境野　百合子

子どもの生活の必須アイテム「情報モラル」 (第2回)

• 新学習指導要領と情報モラル･･････三宅　健次

昔話に見る「日本人の心」 (第2回)

• 絆―「鶴女房」「蛤女房」―･･････眞野　須美子

ＣＨＡＭＰ・こころの教育プログラム (第14回)

• 「総合的な学習の時間」と心の教育･･････松尾　直博

道徳教育の先行実施と実践課題 (第2回)

• 学校としての方針を明確に打ち立てよう･･････永田　繁雄

わたしの道徳授業・小学校 (第278回)

• さかなクンと個性伸長･･････池田　なほみ

わたしの道徳授業・中学校 (第278回)

• 絵本「おおきな木」で感謝の心を･･････井上　礼子

道徳授業の「よさ」を解明する (第67回)

• 公開授業参観記�C･･････上杉　賢士

園田雅春の教育つれづれ帖 (第86回)

• 子どもが書いたステキな「読み物資料」･･････園田　雅春

道徳・最新オリジナル資料 (第38回)

• ぼくのお弁当･･････井阪　恵子

今日はどんな道徳授業かな？ (第14回)

• 心の弱さと向き合って･･････橋本　ひろみ