特集　グローバル時代の学級集団づくりと仲間づくり

• 「ひとりぼっちにならなくてよかった」･･････井村　幸恵

• 学年の再生をめざして、かがやいて二五期生

  • 「きく・語る・つながる」の実践より･･････綱島　潤一

• 生徒をつなげる

  • さまざまなルーツをもつ生徒たちを中心に･･････友草　有美子
• 特集の解題･･････解放教育編集部

グラビアと解説

• いのちのリレー　Relay of Life･･････小林　裕幸

あなたの中に未来はある

• 世代を超えてつながる未来塾プロジェクト･･････大阪府人権教育研究協議会事務局

解放教育四一年間のさまざまな出会い (第13回)

• 絵本で語り継ぐムラの誇り･･････大賀　喜子

【コラム】ジェンダー論の練習問題 (第12回)

• 「熟年離婚」について･･････加藤　秀一

授業と学級づくりを愉しむ方法 (第13回)

• 「学級開き」と「授業開き」のために･･････園田　雅春

元気のもとはつながる仲間 (第13回)

• だから、だまってられへん･･････外川　正明

共生のトポス (第49回)

• ヘルパーになれた･･････榎井　縁

倫敦マイノリティ事情 (第1回)

• 概説イギリスのエスニック・マイノリティ教育･･････志水　宏吉

だまってられへん (第13回)

• みんな笑顔になるために･･････松村　智広

ふくおか発　今Ｄｏｋｉ子どもたち (第10回)

• 絶対差別をなくせる！･･････桐原　健司
  〜子どもだからこそできること〜

生かされて―ヒロシマから未来へ (第1回)

• 水平社運動との出合い･･････下原　隆資

メディア社会を生きる〜メディア・リテラシーのすすめ〜 (第8回)

• 「東京」イメージ･･････畠山　亮太
  〜イメージの東京一極集中〜

図書紹介

• 『学力を育てる』（志水宏吉著）･･････桜井　輝之
  〜「学力を育てる」ものは何か―同和教育の「遺産」からの提起〜

若いせんせいに送るラブレター (第13回)

• 若いせんせいへ･･････新保　真紀子
  〜愛をこめてバトンタッチ！〜