特集　全国に広がる人権教育◇日教組第五四次教研集会（札幌）より

• 人権教育分科会共同研究者からのコメント

  • 全国の《現実》から反差別の教育創造へ･･････上原　仁朗
  • 厳しさが錯そうする状況の中で自立する力をどう育てるのか･･････桂　正孝
  • 人権教育分科会の模索･･････森　実

• 各地からのリポート

  • 児童養護施設に併設された小中学校からの発信･･････金尾　誠可
  • 国際教室に取り組んで･･････大沢　朝美
  • 「あーあ、カラスも遠くで鳴いてるわ」･･････越井　千鶴
  • Ｋ君とつながりたい･･････甲斐　幸信
  • 学校をもっと響きあい、もっと感じあう場に･･････倉原　浩二
  • Ａの進路保障をめぐって･･････水田　祥江
  • 仲間と出会い、地域に学ぶ･･････八木　孝弘
  • いい加減な気持ちで入ってほしくない･･････後藤　修一郎
  • 世界に目を向ける子どもたちをめざして･･････江並　麻樹
  • 同和問題を正しく理解し、その解決に向けて行動できる生徒の育成をめざして･･････松見　浩司
  • 総合的な学習で取り組んだ「人権学習」･･････小原　武次郎
  • 青空うつそう心にも･･････松田　佳子
  • 教科指導を通しての人権教育･･････大森　一弘
  • イランカラプテー･･････桂　眞理子
  • つながることを願い続けて･･････小柴　直之

座標

• 安全で安心できる学校づくりということと子どもがまたもや加害者となってしまったことと･･････新居　晴幸

Let's Collaborate　《金川の教育改革》 (第1回)

• ちがいはいくつ？･･････金川小中研究推進委員会

こころの風向計 (第11回)

• ソウル･･････直原　弘道

元気のもとはつながる仲間 (第3回)

• 思い立ったらとまらない･･････外川　正明

共生のトポス (第39回)

• 平和と共存のためのおまつり地球一周事業･･････榎井　縁

解放教育四一年間のさまざまな出会い (第3回)

• 本気で教師になろうと決意…高槻六中で学んだこと･･････大賀　喜子

だまってられへん (第3回)

• 「寝た子を起こす」教材集づくり･･････松村　智広

図書紹介

• 『行政が熱い　大阪は教育をどう変えようとしているのか』（大阪府教育委員会事務局スタッフ編）･･････中野　陸夫
  〜大阪らしい「地熱」を感じる教育改革〜

【コラム】ジェンダー論の練習問題 (第2回)

• 性差の生物学的決定論について･･････加藤　秀一

若いせんせいに送るラブレター (第3回)

• 「今を生きる」ことが絡み合う生活班づくりを･･････新保　真紀子

「意味」を伝えない日本の数学教育

• ＯＥＣＤ学習到達度評価の結果より･･････濱元　伸彦

授業と学級づくりを愉しむ方法 (第3回)

• 「小一プロブレム」か「小一担任プロブレム」か･･････園田　雅春