最新・人権教育ナビゲーション◇第56回全同教大会OSAKAに向けて

• 序　本特集企画の主旨

  • あなたに伝えたい　人権教育が拓く未来を･･････新保　真紀子

• �T　人権教育と同和教育

  • 人権教育構築の指針と方法―同和教育の新たな局面から･･････北口　末広
  • 人権教育で、同和教育は変わったか･･････中野　陸夫
  • 「同和教育と人権教育の関係は？」という問いから･･････森　実
  • これからの人権教育の可能性･･････平沢　安政

• �U　学力保障と「効果のある学校」

  • 授業改革が　効果のある学校への出発点･･････豊田　ひさき
  • 「力のある学校」づくりへ･･････志水　宏吉
  • 効果のある学校を夢見て･･････鍋島　祥郎
  • 個に応じたきめ細かな指導をどう実現するか･･････西川　信廣
  • ねらいは「効果のある自分」形成･･････園田　雅春
  • 「研究」としての学習とその支援･･････森田　英嗣

• �V　部落問題と人権総合学習

  • 「年齢階層別の学歴構成」を読む･･････奥田　均
  • ヒューマン・ステインと多様なアイデンティティ･･････野口　道彦
  • 人権総合学習と部落問題の接点･･････長尾　彰夫
  • 部落問題学習の原点に帰って･･････中尾　健次

• �W　ジェンダーと男女共生教育

  • 男女平等の磁場･･････木村　涼子
  • ポスト性別役割分業社会にむけての男女平等教育･･････古久保　さくら

• �X　国際人権と多文化共生教育

  • 「人権教育のための世界プログラム」へ盛り込むべきもの―「人権教育のための国連10年」を踏まえて･･････友永　健三
  • 日本における多文化共生教育とは･･････榎井　縁
  • いま、市民社会に求められる役割･･････阿久澤　麻理子
  • 国際人権法と多文化共生教育･･････金　東勲

• �Y　インクルージョンと障害児教育

  • 「特別支援教育」でなく「インクルーシヴ教育」を･･････堀　智晴
  • インクルージョンの理念と教育･･････安藤　忠

• �Z　子どもたちの育ちと地域教育コミュニティ

  • 子ども虐待と学校の課題･･････西澤　哲
  • 自尊感情を高める学校とは･･････葛上　秀文
  • 「地域教育協議会」は何をめざすか･･････高田　一宏
  • 子どもとともに大人が育つ場の創造を―地域教育コミュニティづくりの課題･･････芝山　明義
  • 地域から愛され信頼される学校づくり･･････野口　克海
  • 子どもの育ちと地域共同体―「部落差別から学ぶ」から･･････玉置　哲淳

• �[　進路保障とキャリア教育

  • 進路を拓くキャリア教育の構築を･･････桂　正孝
  • 若者の危機と進路保障の課題･･････西田　芳正