特集　学級という居場所を　グローバル化時代の育ち合い

• 学級づくりを共に愉しむ―その可能性と方法･･････園田　雅春
• ｢先生、わたしな、つらいことあるんじゃ｣･･････藤木　純子
• 書き留める･･････三木　晶子
• 心の通い合うクラスをめざして―子どもたち一人ひとりを知ることからの出発･･････鈴木　しのぶ
• 共に育ち合う仲間づくりをめざして―｢北中宣言｣そして｢夜間中学との出会い｣･･････榎本　恵子
• 輝くクラスをめざして―一緒に、みんなが、気持ちよく過ごせる学校にしようやあ･･････我孫子中学校
• 学級通信がつなぐ子どもたち―みんなで綴って、みんなで紡いで･･････辻野　進一朗
• 短歌で詠み継ぐ　定時制高校の青春･･････南　悟
• 子どものつぶやき―学びと発見

エピグラフ

• 「世間」の行動三原則
  〜阿部謹也著『日本人の歴史意識―「世間」という視覚から』（岩波新書、二〇〇四年）七頁〜

座標

• 部落解放運動と教育
  〜部落解放同盟二〇〇四年度一般運動方針（第一次草案）より〜

つづり方便り―森の学校・発 (第12回)

• 書けない子どもが書く過程（その一断面）･･････坂田　次男

共生のトポス (第25回)

• コミュニティの再生とソーシャル・キャピタルという考え方･･････榎井　縁

倫敦学力事情―大阪訪英団が見たイギリス教育改革 (第2回)

• 黄昏からの脱却･･････志水　宏吉
  〜イギリス教育改革の十五年〜

のぐっつぁんのモノローグ (第13回)

• いよいよ小学生でも落第？･･････野口　克海

出会いと気づきで子どもが生きる―一般校での人権教育をどう展開するか (第3回)

• 西中人権フェスタ･･････矢野　洋

英国・リーズ便り (第1回)

• 転校事情･･････村上　登司文