特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術

• 特集扉（特集について）

• 達人が実は使っている，学級がうまくいく心理術

  • チャレンジの勇気を引き出す安全基地となる･･････赤坂　真二
  • 学級経営で大切にしている３つの心理術･･････飯村　友和
  • 子どもの気持ちを考えて，教師の行動を変えていく･･････松下　崇
  • 傾聴の次は対話。健康なココロには対話が必要！･･････堀川　真理

• 気質タイプ別 言葉かけの心理術

  • 風と土と火と水。子どもたちが輝く４つの心理術･･････津村　柾広

• 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術

  • 学級経営

    • 初頭効果×学期始め･･････阿部　真也
    • 宣言効果×朝の会･･････松山　康成
    • ピークエンドの法則×帰りの会･･････松山　康成
    • 自己有用感×係活動･･････植草　伸之
    • モデリング×掃除･･････阿部　真也
    • ベビーフェイス効果×学級通信･･････高島　英公子
    • ミラーリング×学級あそび･･････深見　太一

  • 生活指導

    • カクテルパーティー効果×挨拶･･････深見　太一
    • 自己開示の法則×関係づくり･･････植草　伸之
    • ウィンザー効果×ほめる・叱る･･････五十嵐　太一
    • ピグマリオン効果×ほめる・叱る･･････五十嵐　太一
    • トークンエコノミー×ほめる･･････阿部　真也

  • 学習指導

    • レストルフ効果×板書･･････丸岡　慎弥
    • クローズドクエスチョン×発問･･････丸岡　慎弥
    • ハーディング効果×発表･･････庄子　寛之
    • スモールステップ法×テスト･･････庄子　寛之
    • アンダーマイニング効果×自主学習･･････佐藤　丈
    • プライミング効果×やる気の喚起･･････佐藤　丈

  • トラブル

    • ソリューション・フォーカスト・アプローチ×ケンカ･･････村田　正実
    • ロールプレイング×いじめ･･････村田　正実

  • 保護者対応

    • 順序効果×保護者面談･･････岩田　将英
    • リフレーミング×保護者面談･･････岩田　将英
    • スティンザー効果×保護者面談･･････八巻　寛治
    • リカバリー・パラドクス×クレーム対応･･････八巻　寛治

• コロナ禍の子どもの心を軽くするメンタルヘルス

  • リラクゼーション　セルフコントロール　アンガーマネジメント･･････山口　権治

四天王のエンタメ授業術 (第10回)

• 今月のお題：低学年と高学年，「笑いのある授業」ではどんな違いを意識する？

  • 【俵原正仁先生の回答】ストレートかストレートでないか･･････俵原　正仁
  • 【土作彰先生の回答】低学年には感覚アピール！　高学年にはベタを教える！･･････土作　彰
  • 【中村健一先生の回答】低学年経験がない私には，意地悪なお題です。仕方ないので想像で言うと，切り替えが大事な気がします。･･････中村　健一
  • 【金大竜先生の回答】自分の判断で笑えるように･･････金大竜

クラスがまとまる！　笑顔が広がる！　今月の学級経営ネタ (第10回)

• 低学年／いよいよ，１年の終盤に向かってまだまだ楽しもう。･･････小倉　美佐枝
• 中学年／「絵本読み聞かせ会〜私の特別な一冊〜」であたたかい気持ちに！･･････友田　真
• 高学年／放課後の教室で学級がわかる･･････河邊　昌之
• 中学／掃除で深める学級の絆･･････本屋敷　耕三

田中博史の「授業・人」塾　新発想の授業づくりでコロナに対応する (第5回)

• 若手教師からの投稿レポートに応える･･････田中　博史

菊池省三監修　困った場面で効果抜群！叱らず伸ばす学級経営 (第10回)

• 今月の困った場面：子どものマイナスの部分ばかり見てしまう･･････江�ｱ　高英
  〜教室の空気をプラスに変換する「十割ぼめ」」に挑戦しよう〜

○○先生のクラス覗いてみた (第10回)

• 学ぶ意欲で溢れる教室　学びを創る子どもたち･･････瀧ヶ平　悠史・園部　穂

ＮＧ指導＆ＯＫ指導でわかる特別支援教育 (第10回)

• 感覚が敏感な子どもには…･･････増田　謙太郎
  〜我慢することを強いるのではなく気持ちに寄り添った対応をする〜

お悩みズバリ解決！学級担任のための小学校英語授業Ｑ＆Ａ (第10回)

• 指導と評価の在り方�@･･････平良　優

日本初のイエナプランスクール　大日向小学校のチャレンジ (第10回)

• 大日向小学校の学びの環境�@･･････宅明　健太

普通の小学校でもここまでできる！プログラミング教育スタートガイド (第10回)

• プログラミングで授業しよう！（振り返り編）･･････蓑手　章吾

その生徒指導大丈夫？先生のための法律講座 (第10回)

• 生徒が事件を起こしてしまった場合，学校としてはどのような対応が必要でしょうか･･････神内　聡

二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　言葉の力がぐんぐん伸びる！みんな大好き『漢字の学習』 (第10回)

• 低学年／この漢字，どちらかというと…･･････藤井　大助
• 中学年／４つの漢字の共通点を見つけよう！･･････渡部　雅憲
• 高学年／プログラミングで，漢字の成り立ちを楽しく学ぼう！･･････薄　玲那

盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第10回)

• しきつめることができる四角形は何種類？［迷う場面にする］･･････正　拓也
  〜５年／図形の角〜
• 隠れた数はいくつといくつ？［隠す］［きまりを仕組む］･･････前田　健太
  〜１年／おおきいかず〜

季節を彩る今月の学校かざり (第10回)

• 新年の書き初めを「絵かき初め」に･･････堀江　美由紀