詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年1月号
著者
西林 克彦
ジャンル
本文抜粋
【公式の数で学力を測っていないか】 われわれは、どうも学力というものを、教えた公式の数といったもので考えていないだろうか。このことを象徴的によく表していると思われたのが、台形の公式をめぐって交わされた言である…
対象
小学校中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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