詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年3月号
著者
深澤　広明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 個に寄り添うことは、集団指導を視野に入れ、集団の教育力を組み替えること　集団の教育力という場合、その「教育」力は必ずしもそれ自体がポジティブなもの、つまり教師にとって好ましい教育作用として機能するものではない。むしろ教師が個別に指導したことを妨害するもの、ネガティブな教育作用として、まずは認識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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