詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
柴田　義松
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 学力問題をどうとらえるか　基礎学力論争がふたたび世に巻き起こっている。　学力が危ない、学力低下は「危機的」だと一方（マスコミの多く）が言えば、他方は学力低下を確かに示すデータはない、「学力」をどう定義するのか、新しい学力観に立てば問題はないはずと、文部科学省の立場を代弁する寺脇研審議官などは反…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ