詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「学力観」の明示を！　基本的には、どの実践も学習指　導要領の示す「学力観」に従っていると思われるが、その場合でもその学力のとらえ方のうち、どの部分、つまり「学力像」ないし「学力モデル」の形を考えたとき、その像やモデルの構成要素の中のどれを重視ないし強調したいのかを明示することが必要である。正直の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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