詳細情報
特集 「心の教育」の可能性を探る
「心のノート」を検証する
高学年児はどう読んだか
荒れた子どもたちでの実態
書誌
現代教育科学
2004年5月号
著者
大谷 和明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 突然の学担指名 この三学期に突然学級担任を指名された。荒れた学級、しかも、卒業学年である。 荒れの進行度は、 最終段階「騒乱状態」 であった…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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