現代教育科学 2005年10月号／「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ「権力」で評価をするな！「権威」で評価せよ！

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特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ
「権力」で評価をするな！「権威」で評価せよ！

書誌: 現代教育科学 2005年10月号
著者: 甲本　卓司
ジャンル: 教育学一般

本文抜粋: １　権威を持って評価を行う　教員評価制度は、人気がない。特に現場の教師には不評である。それにはいくつかの理由がある。　まず、評価する人に問題がある場合だ。通常校長先生が評価を行う。学級経営案を提出し、面接を行い、授業を参観する。公務分掌等を総合的に判断する。そして評価を行う…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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