詳細情報
特集 授業の腕を磨く「上達論」を問う
「上達論」をふまえた授業の腕を磨く私の修業
読む・書く・修正し続ける
書誌
現代教育科学
2005年11月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 続けていること 伊藤が、教師修業として二〇年以上続けていることは次の三点である。 ① 毎日、本を読む ② 毎日、文章を書く ③ 実践を修正し続ける…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・名人が語る授業上達のコツ
授業技量向上のスピードはＴＯＳＳ技量検定で「ロケット」なみの速さになった
現代教育科学 2005年11月号
提言・名人が語る授業上達のコツ
経験は「意図的」に積み、「整理」を加える
現代教育科学 2005年11月号
提言・名人が語る授業上達のコツ
いかに具体的なめあてを持てるか
現代教育科学 2005年11月号
提言・名人が語る授業上達のコツ
スキルアップを続けている教師へのエール
現代教育科学 2005年11月号
提言・名人が語る授業上達のコツ
実践を記録して分析していく
現代教育科学 2005年11月号
一覧を見る
検索履歴
「上達論」をふまえた授業の腕を磨く私の修業
読む・書く・修正し続ける
現代教育科学 2005年11月号
一覧を見る
