詳細情報
- 特集 習熟度別指導の拡充で何が問われるか
- 中学校における習熟度別指導の問題点
- 中学校数学科において「一律の硬直化した習熟度別授業」はやめるべきである
- 本文抜粋
- 一 はじめに 一次方程式の学習を進めていくのに、正負の数の四則演算が習熟していない生徒がいれば、この生徒に対する指導を教師は行わねばならない。また、生活経験や学習経験など異なる実態をもつ生徒に対して幾つもの手だてを準備して授業することも教師として当然心がけなければならない。これらは個に応じた指導であ…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
