詳細情報
書誌
現代教育科学 2009年6月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
なぜ探究か　習得と活用と探究として学習とその指導のあり方を定式化している。そこで言う探究とは従来、特に社会科や理科で使ってきた用法と重なりつつ、異なるところがある。それを明確にすることで、探究の中心がなぜ総合的な学習の時間とされているのか、また活用と探究をなぜ分けているのかが分かるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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