詳細情報
- 特集 「習得・活用・探究」学習への転換
- 理科教育の振興・理科学力の低下を防ぐ
- 「モデル実験」開発のエピソード―六年「ヒマラヤ山脈」の授業
- 本文抜粋
- １ 理科好きな教師を増やす 理科教育の振興は、第一に理科好きな小学校教師を増やすことである。 現場では、理科の本当の楽しさを知らない教師が大半を占める。理科が苦手という教師も多い。大学でもまた小・中・高でも教師自身、理科の真の楽しさをさほど経験していないからである。毎年、向山・小森型理科セミナー（小…
- 対象
- 小学6年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
