詳細情報
- 特集 学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
- 学級の子どもの｢読む力｣をこう見抜く―評価の観点
- 小学校／個をとらえて多様な角度から
- 本文抜粋
- 一 難しさを自覚する 子どもがある文章をどのように読んだのか、あるいは読めたのか、評価することは難しい。読むことはあくまで個人的で個性的な行為であり、外から客観的に見ることができないからである。それは、読むという行為を通して何を受け取り、どう自身がどう変わっていったのか、表現していくことの難しさでも…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
