詳細情報
- 学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第4回)
- 読みの学力を構造化する（二）
- アメリカの思考指導および理解方略研究に学ぶ
- 本文抜粋
- 読みにおける学力の総体とその形成過程はいかにあるのか。とりわけ、認知的要素にとどまらず、情意的要素をも含む高次の学力の内実を、態度主義（言語能力と人格的価値の内的関連を問わない思考方法）に陥ることなくいかに構想することができるか。前回からこの課題を追究してきました。このことに関しては、アメリカにおけ…
