詳細情報
書誌
数学教育 2003年4月号
著者
齋藤 克幸
ジャンル
本文抜粋
1 何のための評価か 子どもに学ぶ楽しさや学びの価値を実感させる「分かる授業」の展開が,今,求められている。そのためには,目標実現のための,評価を生かした個に応じたきめの細かな指導が肝要である…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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