詳細情報
書誌
数学教育 2007年3月号
著者
齊藤　傳造
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
論証の指導では証明の内容が理解できないという生徒の反応の対策として，証明内容の説明に偏っている傾向がある。しかし，教師が分かりやすく説明しても，助け合い学習しても，生徒が受け身の授業体制では，学習効果は乏しい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ