詳細情報
- 特集 確かな計算力から豊かな計算力へ
- 事例Ⅰ 確かな計算力の育成
- 習熟のための工夫
- ２年／連立方程式〔連立方程式の解き方の工夫とテストでの習熟〕
- 本文抜粋
- １ はじめに 筆者は岡崎市が毎年実施している基礎学力調査の結果をもとに考察を行い，連立方程式の指導では，加減法を代入法よりも先に指導するのがよいであろうという結論を得ている（参考文献柑）。これは，式を変形して，特定の文字について解く形に変形することの到達率がかなり低いということによるものである。した…
- 対象
- 中学2年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
