詳細情報
特集 関数指導の難所・急所を克服する
〔提言〕小・中で異なる比例・反比例の定義による混乱はあるのだろうか？
書誌
数学教育
2011年10月号
著者
風間 喜美江
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ はじめに 新学習指導要領では，比例・反比例に関し小学校，中学校で，次のようないくつかの変更があった。（以下，小学校を小，中学校を中と略して述べる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 関数指導の難所・急所を克服する
〔提言〕関数指導の改善に向けて
数学教育 2011年10月号
特集 関数指導の難所・急所を克服する
①グラフの読みかきがうまくできない
数学教育 2011年10月号
特集 関数指導の難所・急所を克服する
②表の見方がよくわからない（規則性を見つけることができない）
数学教育 2011年10月号
特集 関数指導の難所・急所を克服する
③表やグラフから式をつくることができない
数学教育 2011年10月号
特集 関数指導の難所・急所を克服する
④“関数関係の意味”がわからない
数学教育 2011年10月号
一覧を見る
検索履歴
特集 関数指導の難所・急所を克服する
〔提言〕小・中で異なる比例・反比例の定義による混乱はあるのだろうか？
数学教育 2011年10月号
「授業論・授業研究論争」から何を学ぶか
大切なのは事実を根拠にすること
現代教育科学 2011年11月号
授業力アップ！ 今月の授業とつまずき指導
【３年】かさ
１ｌより小さい単位のｄｌを知ろう
楽しい算数の授業 2010年6月号
事例
入り込み指導
通級担当が通常学級の担任と協働した指導事例
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
特集 「通級指導教室」で子どものニーズに応える指導
【特別寄稿】学習を科学的に理解し教育に活かす
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
一覧を見る
