詳細情報
- 特集 “説明し伝え合う”数学的活動づくり
- 【誌上シンポジウム】
- 提案を読んで
- “カオス状態の数学的発想”を引き出そう！
- 本文抜粋
- １ はじめに 江森氏の提言を読み終わった後，正直に言って強く頭を打たれた思いがした。というのも，これまで私は，指導主事時代に「数学が得意な生徒の発表会」「形だけの伝え合い」「問題解決終了後の解法発表会」のような研究授業を（特に小学校において）数多く見てきた。授業の導入で課題を提示し，展開ではあり余る…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
