詳細情報
- 特集 「学びの支援」で総合的学習に挑む
- 子ども主体の総合的学習活動への「学びの支援」
- 具体的な学習課題設定への「学びの支援」
- 子どものウオンツを先取りする
- 本文抜粋
- トータルイメージを持つ 総合的学習を構想する場合、何よりも教師に必要なのは、一つの単元構成をどう進めるかというトータルイメージである。 単元展開の主要な道筋には、例えば「課題発見」「課題追究」「成果発表」の段階を経たプロセスがある…
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