詳細情報
- 特集 「授業の技術」をどう解釈するか―「授業の技術」を解釈できる教師とは
- 基礎・基本を身に付けさせる「授業の技術」
- 社会科
- 「気づき」を問う
- 書誌
- 授業研究21 臨時増刊 2002年11月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 一 資料を活用する力 今、評価の方法が相対評価から絶対評価に移行し、観点別学習状況に則した評価の規準が重視されている。 中学校社会科の観点別学習状況は４項目からなる。その３つめに「資料を効果的に選択・活用し、その成果を表現することができる」とある。いわゆる「資料活用能力」と呼ばれるものである。これ…
