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特集 確実な習得を図る「重点指導」の開発
提言・「重点指導」や反復学習の選択基準
知的揺らぎを軸にした授業を
書誌
授業研究21
2008年5月号
著者
手島 勝朗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 知的揺らぎを軸にした授業 算数科における「重点指導」の選択基準は、ただ一つ。知的な揺らぎを軸にした探究的活動である。具体的な事例で示す。重点事項の２年生の加法の筆算を下記の問題で導入したとする…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
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