詳細情報
書誌
学校運営研究 2000年8月号
著者
加藤　明
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　評価観の再考から評価イコール評定ではいけない　評価というと、評定ととらえる教師がまだまだ少なくない。評価イコール評定、総括的評価としかとらえられない教師では、まず今回の教育課程の改訂がめざす「教科内容の厳選によって、ゆとりと確かな学力を保障し、生きる力を育む」教育の実現は困難であろうと考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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