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授業の原則 (第36回)
授業の腕をあげる法則 その１の②
根拠をもって実態をつかめ
書誌
教室ツーウェイ
2014年3月号
著者
谷 和樹
本文抜粋
子どもたちの実態をつかむというのは、簡単ではない。 一例を挙げてみよう。 文科省は「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合」の調査結果を公表した…
対象
小学校
／
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (
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)
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