詳細情報
特集 指示・説明の腕を磨く!
[実例解説]指示・説明の「無駄な言葉」の削り方
書誌
授業力&学級経営力
2023年10月号
著者
瀧澤 真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
01 複数の作業を順に指示する場面 悪い例 まず教科書を出して,それから23ページを開いたら,立って,2の場面を音読して,それが終わったら座りましょう…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
達人教師の「指示・説明」三原則
「認知の特性」と「相手の主体性」を考慮する
授業力&学級経営力 2023年10月号
達人教師の「指示・説明」三原則
主体性を志向する指示・説明を
授業力&学級経営力 2023年10月号
達人教師の「指示・説明」三原則
そこに「安心感」はあるか?をベースに,言葉は【有限】の意識で指示・説明を
授業力&学級経営力 2023年10月号
達人教師の「指示・説明」三原則
子どもの主体的学びを引き出す「指示・説明」
授業力&学級経営力 2023年10月号
達人教師の「指示・説明」三原則
知の発生をマインドセットにして
授業力&学級経営力 2023年10月号
一覧を見る
検索履歴
特集 指示・説明の腕を磨く!
[実例解説]指示・説明の「無駄な言葉」の削り方
授業力&学級経営力 2023年10月号
一覧を見る