特集　指示・説明の腕を磨く！

• 特集扉

• 達人教師の「指示・説明」三原則

  • 「認知の特性」と「相手の主体性」を考慮する･･････大前　暁政
  • 主体性を志向する指示・説明を･･････宇野　弘恵
  • そこに「安心感」はあるか？をベースに，言葉は【有限】の意識で指示・説明を･･････森川　正樹
  • 子どもの主体的学びを引き出す「指示・説明」･･････胡子　美由紀
  • 知の発生をマインドセットにして･･････岩下　修

• ［子どもがパッと動く！］必ず身につけておきたい指示の技術

  • 生活場面･･････��橋　朋彦
  • 授業場面･･････西野　宏明

• ［ＮＧ＆ＯＫ対比でよくわかる］難しいこの場面，うまい先生はこう指示する

  • 生活場面･･････藤木　美智代
  • 授業場面･･････森竹　高裕
• 指示を減らしながら，子どもを自立に導くプロセス･･････土居　正博

• ［子どもがスッとわかる！］必ず身につけておきたい説明の技術

  • 生活場面･･････山中　伸之
  • 授業場面･･････古舘　良純

• ［ＮＧ＆ＯＫ対比でよくわかる］難しいこの場面，うまい先生はこう説明する

  • 生活場面･･････辻川　和彦
  • 授業場面･･････俵原　正仁
• 子ども主体の授業で，教師は何をどこまで説明するのか･･････蓑手　章吾
• ［実例解説］指示・説明の「無駄な言葉」の削り方･･････瀧澤　真
• ［大切なのは，「伝える」ではなく「伝わる」］タイプ別　学びにくさのある子どもへの指示・説明･･････川上　康則・林　真未
• ［これならできる！わかる！］小学1年生への指示・説明･･････浅野　英樹
• ［中学生の心に寄り添う］やんちゃな生徒にも通る指示の法則･･････歌津　文也

GIGA FULNESS　授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第10回)

• 聴いて，読んで，書いて，話して…　暗記モノと揶揄される歴史の授業をGIGAでアップデートする･･････坂本　良晶
  〜シン・社会科の授業〜

レベル別全解説　教師のほめる技術 (第31回)

• ほめるポイントと教師の考え方･･････菊池　省三

若い先生の心をふっと軽くする先輩のコトバ (第7回)

• 保護者対応がうまくいかず悩んでいる先生へ･･････渡邊　友紀子

「学びにくさ」が生まれない教室づくりのために (第7回)

• 書くのが苦手―書く以外で，伝えられればいい―･･････佐藤　牧子

◯◯先生のクラス覗いてみた2023 (第7回)

• 川端裕介先生のクラス覗いたみた･･････川端　裕介・中川　陽介
  〜精選された資料に目を輝かせて〜

学校の心理的安全性 (第7回)

• 心理的安全性と学級担任･･････赤坂　真二

【盛山隆雄＆志算研プロデュース】子どもがどんどん動き出す！算数授業の「しかけ」 (第7回)

• 簡単？難しい？ひき算の筆算･･････天野　翔太
  〜「問題のしかけ」「発問のしかけ」〜

ここまでできる！Canva for Education (第7回)

• クラス人数分のビンゴカードを簡単作成！･･････近藤　美和