詳細情報
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
「一目で分かる工夫」と「言葉を削ること」が最大のポイント
書誌
向山型算数教え方教室
2005年1月号
著者
山田 淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.最初にして唯一の方法 Sさんは高機能自閉症である。 WISC−Vの結果,全検査FIQ=73で ある。 年齢の70%の能力,ということになる。 担任したばかりの頃,Sさんはよくパニッ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
授業の導入を毎時間工夫することで,発達障害の子を授業に引き込む
向山型算数教え方教室 2009年3月号
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
特別支援の必要な子もみんなと学ぶ向山型算数
向山型算数教え方教室 2009年2月号
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
「エラーレス・ラーニング」が,発達障害の子どもたちを救う
向山型算数教え方教室 2009年1月号
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
「どこの部分でつまずいているか」が分かれば向山型算数指導法で解決できる
向山型算数教え方教室 2008年12月号
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
子どもの姿で「我流」をチェック!
向山型算数教え方教室 2008年11月号
一覧を見る
検索履歴
〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
「一目で分かる工夫」と「言葉を削ること」が最大のポイント
向山型算数教え方教室 2005年1月号
一覧を見る