詳細情報
- 特集 6.5％だけじゃない！教室の中の多様な子どもたち
- 事例
- ３【多様性の把握（特別支援教育の校内委員会で）】
- 生徒の多様性に応じた，よりよい支援を
- 書誌
- ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年7月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- １ はじめに 通常の学級に，特別な支援を必要とする生徒が存在することは周知の通りである。今回実施された全国調査では，中学校において，「知的発達に遅れはないものの学習面又は行動面で著しい困難を示す生徒」は4.0％と推計された。しかし，「著しくはないが，何らかの困難を示す生徒」は，もっと多く存在している…
