詳細情報
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
日野　久美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 一斉指導の特性　どのような学習でも教師が授業を工夫しようとする時に考えるポイントは，「教材・子ども・指導形態」の３つの特性だと思います。少人数指導や個別指導の意義は大きく，効果的ですが，ここでは漢字の学習を例に挙げて一斉指導について述べてみます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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