特集　いま通常の学級で，何ができるのか＊わかって！わたしたちのこと

• 特集について･･････松村　茂治

• 提言

  • ＬＤ等の教育による学校教育の改革･･････山口　薫

• 事例

  • 通常の学級は社会のミニチュア･･････漆澤　恭子
    〜通常の学級は社会のミニチュア〜
    • コメント･･････上野　一彦
  • 教師の気づきから始まる中学校での指導･･････上野　眞理子
    〜教師の気づきから始まる中学校での指導〜
    • コメント･･････松村　茂治
  • 中学入学を契機に再登校を始めたＡ君･･････増田　博信
  • 安定した家庭の支えをバネに！･･････安藤　壽子
  • 通常学級の中での個別指導に向けて･･････外礒　やよひ
  • 一斉授業を楽しみましょう･･････日野　久美子
  • 通級での得意教科の予習で自信をつけたＴ君･･････黒須　真希
  • ＬＤに学校をあげてみんなで取り組もう･･････溝口　純

  • 家庭，在籍校，医療機関，情緒障害通級指導教室→四者の連携による指導

    • Ｋ君在籍校の通常の学級担任からの報告
    • Ｋ君が通う情緒障害通級指導教室担任からの報告
  • 連携：キーワードはスケジュール化･･････人羅　善次郎
  • 友達とのトラブルが多いＡちゃんの指導―情緒障害児学級担任の支援を受けて･･････中村　紀夫

Essay

• 障害児教育とわたし･･････和田　尚子

子どものページ

• 読書感想画「妖怪」･･････徳島県日和佐町立日和佐小学校

親の会ニュース (第2回)

• 「全国ＬＤ親の会」のあゆみ･･････山岡　修

医療との連携 (第2回)

• 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）･･････市川　宏伸
  〜ＡＤＨＤの症状と薬物〜

実践の小箱／臨床学校現場から (第2回)

• 「教師の専門性」とは･･････藤井　茂樹

情報最前線／行政や海外の動向は (第2回)

• アメリカ教育省による学習障害サミットの開催･･････柘植　雅義

指導の技法とその理論 (第2回)

• 行動分析の理論とその応用(2)･･････松村　茂治

コミュニケーション (第2回)

• 「話がまとめられない」ために生じるコミュニケーションの問題･･････野呂　文行

アカデミックスキル (第2回)

• 読みに困難を示すＬＤ児の指導･･････前川　久男

ＬＤ，ＡＤＨＤとソーシャルスキル (第2回)

• ＬＤ，ＡＤＨＤ児の社会的適応とソーシャルスキル･･････佐藤　容子

使えるテスト・チェックリスト (第2回)

• 子どもの内側から光をあてる･･････海津　亜希子
  〜心理アセスメント�U〜

一度は手にしたい本

• 『きみなら どうする』ＬＤのためのソーシャルスキル／『ありがとう，フォルカーせんせい』･･････松尾　直博