詳細情報
特集 子どもの発達段階に応じた「国語・算数(数学)」指導
実践
特別支援学校〈算数〉
手指の操作を通して、数を学ぼう!
書誌
特別支援教育の実践情報
2010年9月号
著者
根本 文雄
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 今回の学習指導要領改訂の基本方針ポイントとして,基礎的・基本的な知識・技能の習得,主体的に学習に取り組む態度の育成,児童の発達段階を考慮することなどが重視されている。小学部の算数の目標でも,具体的な操作などの活動を通して,初歩的なことからしっかりと理解を深めることがあげられている…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
実践
日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
6 障害の重い児童を対象とした指導の工夫〜わかる!できる!たのしい!〜
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
実践
日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
7 自己確認できる支援グッズを用いて〜「これであってる!」〜
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
実践
日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
8 「ちょうど」より少し大きい金額で支払う買い物学習
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
実践
日常生活に生きる算数・数学の授業づくり
9 算数の授業を実生活につなげていくために〜計算の力を買い物活動でいか…
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
論説
知的障害のある児童生徒の算数・数学科の指導について〜「自立と社会参加」をめざして〜
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
一覧を見る
検索履歴
実践
特別支援学校〈算数〉
手指の操作を通して、数を学ぼう!
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
一覧を見る