詳細情報
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 (第7回)
形の認知の発達段階と教材との対応関係
書誌
特別支援教育の実践情報
2013年5月号
著者
木舩 憲幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
連載の第３回で，図形や数の認知とその発達において手を使うこと（手の操作）が，重要な役割を果たしていることについて述べました。この認知と手の操作の発達段階を図１に示しました…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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