詳細情報
書誌
絶対評価の実践情報 2003年8月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
【観点別評価の意味】　各教科の学習の到達状況を，複数の観点（学習成果を見る窓）から分析的に見取る評価である。「観点別評価」を主にして「評定」を従とする考え方は，前回（平成３年度）に提案され，今回の指導要録改訂でも受け継がれた。評価観の基本となる指導要録の学習の記録欄でみると，「関心・意欲・態度」「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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