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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「エネルギー問題」を授業化する
  • 「日本のエネルギー問題」を授業化・提案
  • 日本の未来にとって重要な事実をこそ、授業の中で伝えるべきだ
書誌
現代教育科学 2003年8月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「表現力の育成」どこに重点を置くか
  • 「表現力の育成」社会科の実践課題
  • 全体の見取り図を持った上で新しい技術にも目配りをすること
書誌
現代教育科学 2011年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
社会科における表現力の枠組みを整理してみたい。　社会科の授業で何かを表現させるための技能は、粗くいって七つある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　戦後の「基礎学力論争」を読み解く
  • 提言・論争から読み解く「基礎学力」の概念
  • 今、何が必要なのか。論争の見取り図から考える
書誌
現代教育科学 2010年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
基礎学力についての論争。　一　その一回目は、今から六〇年ほど前からである。　論争の結論を乱暴にいうと、次のようになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「心の教育」いま何が問われているか
  • 提言・「心の教育」いま何が問われているか
  • 「自己肯定感」と「自尊感情」この二つを、教室の子どもたち全員が持つこと
書誌
現代教育科学 2010年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　教室における「心の教育」の中心は次のことである。　「自己肯定感」と「自尊感情」　この二つを、教室の子どもたち全員が持つこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 提言・「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
  • 大切な考え方は一方的に注入してよい。その際、「ふれあい囲碁」のような「一級の教材」を取り入れるべきである
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
《一》　大学生に質問する。　現在のあなたが身につけている「道徳的な実践力」について教えてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 提言・いま求められる「教師力」とは何か
  • やってみせろ。証拠を出せ。学び続けろ
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　おまえがやってみせろ　一月末。福井の社会科フォーラムで子どもたちに授業をした。　四年生が谷。六年生がＴＯＳＳの吉田高志先生。中学生が、兵庫教育大学の原田智仁教授の授業である。原田先生は二〇年も前に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 「習得・活用・探究」学習
  • 社会科学習の転換
  • 習得に力点をおいて考えることが実践的である
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
習得・活用・探究について、明確に意識して授業する必要はない。　習得についてのみ、考えればよい
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「愛国心教育」教師に問われる責任
  • 提言・「愛国心教育」教師に問われる責任
  • 日本のことを知らせる授業が行われていない
書誌
現代教育科学 2010年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　中国に行き、上海の書店で社会科関係の教科書を何冊か買い求めたことがある。　中国の子どもたちが教室で学ぶための教科書である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「戦後教育観」何を脱皮すべきか
  • 社会科授業の最重要課題は何か
  • 社会科授業で「脱皮」したい「四つの欠如」
書誌
現代教育科学 2009年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　過度な子ども中心主義を脱皮すべきである　　社会科で脱皮しなければならない第一は、過度な子ども中心主義である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「全国学力テスト」の有効性を問う
  • 「全国学力テスト」が問う公立校の責任
  • 公開されているデータから小中の格差と私立と公立の格差を考える
書誌
現代教育科学 2009年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　国立教育政策研究所のＨＰに、都道府県別のすべての正答率が公開されている。これを見れば、都道府県別の順位は簡単にわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新教育課程が求める「重点学力」
  • 新社会科で求められている「重点学力」
  • 基礎的な学力を押さえた上で、最先端のツールを使いこなす力を
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　社会科で求められている重点学力は第一に知識理解である。　ただし、教科書的な知識を網羅するのではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　免許更新制の「講習内容」を再び問う
  • 更新講習の「学校の内外での連携協力についての理解」これだけは取り上げたい
  • 具体的な問題を学校でどのようにシステム化するか
書誌
現代教育科学 2009年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　免許更新制の目的の一つは「その時々で教員として必要な資質能力が保持される」ということである
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「移行措置」先行実施の重点指導を問う
  • 新社会科の重点指導の検討
  • 移行期の重要なキーワードを、優先順に検討する
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
移行期の重点指導を優先順にキーワードで言えば、次の五点である。　１　四七都道府県　２　情報化社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「教えること」の復権・何が課題か
  • 子どもの「理解」―授業中に確認する手だて・社会の場合
  • 確認の手だての中心は「ノートを持ってこさせる」こと
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
《１》　子どもの理解を授業中に確認する手だて。その中心は「ノートを持ってこさせる」ということだ
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 確実に習得させ、「型」を身につけさせる
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　確実に習得させること　まず漢字である。　「確かな学力」を支える「言葉の力」というのであれば、最も基本的な次の問いに答えなければ何も始まらない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「国家と愛国心」は道徳教育の要か
  • 「伝統と文化の尊重」で愛国心は育つのか
  • 「観光」を視点にした地域の授業を開発しよう
書誌
現代教育科学 2008年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　「愛国心は育つのか」　この問いには答えられない。愛国心が育ったかどうかは評定できない。　教室で子どもと日々向き合い、実際に授業をしている教師は、このような問いに簡単に答えてはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「免許更新制」の講習内容を問う
  • 「免許更新制」講習に授業技量検定を導入できないか
  • 導入すべきである。ただし評定者の基準を明確に
書誌
現代教育科学 2008年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
免許更新制に授業技量検定を導入すべきである。　《１》　各大学で開講予定の講習内容を見た。　文科省のホームページから閲覧できる。（http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改正教育基本法と新学習指導要領
  • 社会科の重点指導事項を検討する
  • 示された内容を「習得」させることが大切
書誌
現代教育科学 2008年7月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　最重要キーワードは「習得」　新しい学習指導要領で重要なキーワードは「習得」である。　これまでの学校教育は「履修」型だった。一定期間の履修さえすれば、ほとんど全く学力がついていない状態でも進学させて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・判断力・表現力の育成課題
  • 社会科の授業・どこを改善すべきか
  • 具体的な授業場面を通して考えるべきである。型を教え、次に応用させる
書誌
現代教育科学 2008年5月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　授業を具体的にどうするのかを述べなければ意味がない。　たとえば思考力だ。　「考える力」が大切であり、子どもたちに「自分で考えさせるようにしなければならない」という意見が、今でも現場の研究授業では頻…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改正教基法で現場に問われる課題
  • 伝統と文化の尊重―現場に問われる課題
  • 様々な授業が必要である――日本の伝統行事と共に根付いてきた「共食」
書誌
現代教育科学 2007年6月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「伝統と文化」を小学校の授業で扱うための素材は様々にある。　子どもたちにとって、身近なことと思える素材の一つは、例えば「食事」であろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「子ども中心主義」教育の批判と克服
  • 「子ども中心主義」の社会科授業の問題点
  • 教師が必死で調査し研究し組み立てるから、より高度な概念に到達できる
書誌
現代教育科学 2007年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１　「トレーサビリティ」を授業した。　授業開始の三〇秒を次のように展開した。　まず、色とりどりの野菜の写真を提示する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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