関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
  • 実践についての全体のまとめ
  • 音読・朗読・群読には普遍・不変の教育的価値　伝え合う力は「発信型読解法」の授業開発で獲得
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
全100件(81～100件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 提言　生きて働く「国語力」とは何か－その実体を明確にする
  • 世界を理解し、自己を形成することばの力
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　ことばが人間をつくる　「国語力」とは耳慣れないことばだが、ここでは、ゆるやかに、国語科で育てるべき能力、と理解しておく。「生きて働く」は、生活の中で実際に発揮され、生きて行く上で支えになるというほ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 提言　生きて働く「国語力」とは何か－その実体を明確にする
  • 「口頭作文」で鍛えよう
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　指導の手順を明らかにしよう　「生きて働く国語力」を研究テーマとして取り上げるという狙いは、大賛成である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 提言　生きて働く「国語力」とは何か－その実体を明確にする
  • ことばの評価と言語生活
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　問題提起　１　興味深い事実　先日、やや奇妙な出来事に出合った。私自身、日頃の不勉強を補うつもりで研究会には四つ（月例）も参加している。小学校の実践者、中・高校の実践者、大学人も交えたものなどさまざ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 提言　生きて働く「国語力」とは何か－その実体を明確にする
  • あらゆる学習の場で「生きて働く」言語技術力
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　文字の読み書きが筆頭国語力　国語科の授業時数は、他のどの教科よりも多い。毎日国語の授業がなされている。さて、その成果が他の教科の学習や日常生活に「生きて働く」ことになっているか、ということになると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 生きて働く「話す・聞く」力を完全習得する授業開発
  • 低学年／「相手」を意識した活動で話す力を
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
藤川　尚子
ジャンル
国語／総合的な学習／生活
本文抜粋
一　生きて働く国語力　「生きて働く国語の力」という言葉が言われ始めてから久しい。　しかし、その「生きて働く国語の力」の内実は具体化されているとは言えない…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 生きて働く「話す・聞く」力を完全習得する授業開発
  • 中学年／「話すこと」と「聞くこと」の一体的な指導
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
徳永　一哉
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「話すこと・聞くこと」の一体的な指導　「話すこと」と「聞くこと」が一体的に働いて、音声言語によるコミュニケーションが成り立つ。したがって、「話すこと」と「聞くこと」が一体となった学習活動が自然な活…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 生きて働く「話す・聞く」力を完全習得する授業開発
  • 高学年／「話す・聞く」力を育む４ステップ
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
川那部　隆德
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く「話す・聞く」力　国際化・情報化が進む現代社会において、「コミュニケーション能力」を育成することは、言語を通して理解し、ものの見方や考え方を広げ深めていく言語の特質を考えるとき、国語科教…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 生きて働く「書く・読む」力を完全習得する授業開発
  • 低学年／環境・授業作りの連携で生きて働く力へ
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
西田　剛信
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く国語力をめざして　新小学校学習指導要領解説国語編の第５節「他教科、道徳及び特別活動などとの関連」の中に「国語科で習得された力が、児童のすべての学習や日常生活に役立ちその向上を促すことにな…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 生きて働く「書く・読む」力を完全習得する授業開発
  • 中学年／言語行動へと転化させるもの
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
端野　久直
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く国語の力　国語の力が生きて働いている状態を次の二点から考えている。　①国語科の学習を通して身に付けた力が児童の普段の生活の中に生かされ、児童の言語生活を豊かにすることにつながっている状態…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 生きて働く「書く・読む」力を完全習得する授業開発
  • 高学年／「問題解決＋発信」で国語力を実感する
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
山田　浩之
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　内容での結びつき　「書く・読む」力が生きて働くためには書く内容と読む内容が結びついていなければならない。書くために読む。読んだ内容を書くという学習過程が生きて働く「書く・読む」力を育てていくと考え…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 他教科に「生きて働く国語力」を実証する授業開発
  • 低学年／ぼく・わたしの自慢の挑戦！
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
西秋　英子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　国語科を生活科で生かす　生活科は、合科的・総合的要素を持つ教科である。その学習活動においては｢話す・聞く」「書く」「読む」という活動が必要不可欠である…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 他教科に「生きて働く国語力」を実証する授業開発
  • 中学年／「対話」が授業をつくる
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
濵島　敬子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「対話」と「生きて働く国語力」　国語科で習得された国語の能力は、他教科、道徳及び特別活動、「総合的な学習の時間」をはじめ、日常生活において生きて働く言語技術につながる。しかし、これまでの国語科教育…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 他教科に「生きて働く国語力」を実証する授業開発
  • 高学年／書くことは考えること
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
西野　敦子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　「生きて働く国語力」とは何だろうか。国語学習で培った「話す・聞く」「読む」「書く」といった言葉の力が総合的に働き、日常の言語生活を充実させ、他教科の学習に生かされる。更に心豊かに生き、周…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 総合的学習に「生きて働く国語力」を実証する授業開発
  • 低学年／生活科との関連を図って単元を構成する
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
楠　修一郎
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く国語力とは　昨年度まで勤務していた鳥栖市立若葉小学校では、平成四年度から「一人一人の表現力を伸ばす指導法の開発」という研究主題を掲げて、国語科の校内研究に取り組んできた…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 総合的学習に「生きて働く国語力」を実証する授業開発
  • 中学年／必得！　伝え合う力の万能薬
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
吉本　清久
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　生きて働く国語の力と子供のニーズ　子供が総合的な学習に国語の力を生きて働かせるためには、子供が必要としている技能とは何かを把握し、その技能を確実に獲得できる学習方法を明らかにする必要がある…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　生きて働く「国語力」を完全習得する授業開発
  • 総合的学習に「生きて働く国語力」を実証する授業開発
  • 高学年／明確な目標で主体的な学習へ
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
藤本　賀津雄
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　目標が学習意欲を高める　「生きて働く国語力」を身に付けるためには、まず何のために学習するのかという目標が不可欠である。目標が明確になり、「よし、やってみよう」という学習意欲が高まったら、子供たちは…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 編集後記
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志・江部　満
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「生きる力」を育む国語学習　『理論と実践を統一』――国語科の体系化・指導法の組織化を単行本で継続――…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 編集後記
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
瀬川　榮志・江部　満
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「言葉は心とともにあるものだから『言語の基礎技術』を向上するには、心の在り方を整えることが前提となる――」これは、小林一仁先生のご提言の中の文言である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 編集後記
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年1月号
著者
瀬川　榮志・江部　満
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「『生きて働く国語力』を研究テーマに取り上げるという狙いは大賛成である。これまで『文集作り学習』とか、『課題づくり学習』とかいう言葉や形式だけはきれいだが――授業のどこで国語の学力が鍛えられているのか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 編集後記
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
瀬川　榮志・江部　満
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「……文章をただ音読しただけでは学力は身につかないという先生がいる。しかし、生徒がすらすら音読できるという事実は、その生徒が文章をほとんど覚えているということを示しておりその思考形式を身につけていると…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ