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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を絶対評価でどう診断するか
  • 漢字の読み書きの到達状況の診断
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 学力保障のための評価のあり方
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
田中　耕治
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇〇〇年十二月十四日に、教育課程審議会が指導要録に関する答申（『児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について』）を行った。この改訂の何よりの特徴は、「評定」欄にまで「目標に準拠した評価（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 評価言で子どもの国語力を編み直す
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
山下　政俊
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「評価」と子どもの学びとの関係を追求する　子どもは適切な指導や評価が媒介されれば、自らの学びをさまざまに変化・発展、改変できる学習者となり、その追究者や創造者にもなるものである。それは国語の授業研…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 学校と教師が自立を迫られる絶対評価
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　相対評価と絶対評価の違い　大きな変化は相対評価から絶対評価に変わることである。相対評価というのは五段階評価の五が何％で四が何パーセントとあらかじめ決まっている評価である。だから、相対評価では、クラ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 評価の客観性と目標の無謬性を疑うことが前提となる
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
高木　まさき
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教課審答申のポイント　昨年末、教育課程審議会答申「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」（平成一二年一二月四日）が出され、基本的には肯定的に迎えられているようである。いま答申の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 評価活動で変える国語の指導と学力
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基礎・基本の学力形成の具体策としての評価活動　21世紀をめざす教育改革により、新学習指導要領が告示され、さらに、今回の指導要録の改善についての答申として、「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を絶対評価でどう診断するか
  • 話す聞く力の到達状況の診断
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　確認しておくこと　当然のことだが、評価と評定の違いを確認しておこう。　国語の成績が５４３２１だというのは、もちろん評定である。だから、話すこと・聞くことが５４３２１だというのも、評定である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を絶対評価でどう診断するか
  • 文章読解力の到達状況の診断
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学作品の読解力をどう評価するか　国語科授業の改革のためには、入試問題の改善が不可欠である。かつて私はこう述べたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を絶対評価でどう診断するか
  • 作文力の到達状況の診断
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作文は絶対評価が基本である　評価は身につけさせたい能力を目標として掲げ、それをめざしての見通しのある指導を展開してきた成果をみとるものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • 評価判断のしやすい明確な規準を
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
松野　洋人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　前置きとして　評価は目標と常に表裏一体である。「到達規準をどう作るか」ということを論ずるならば、その前提として「目標（到達水準）をどう設定するか」ということについて立場を明確にしておかなければなら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • 大きく小さく到達規準を作る
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
若林　富男
ジャンル
国語
本文抜粋
一　評価をこう考える　学習の評価について次のように考えている。　評価の基本は、学習を通して、学習者に起きた変化を、教師が見取り、学習者をプラスの方向に導くことである。学習者に起きた変化とは「子ども（児…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • 各学年の評価の観点及びその趣旨を利用して作る
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「国語力」とは何か　「『国語力』を診断する到達規準をどう作るか」について述べる前に、「国語力」とは何かを定義しておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • ｢現場的発想｣で進める
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「枠組み」から迫った「評価」だが……　今年の三月、下のような表を作った。来年四月から完全実施となる新領域ごとの「授業配当時数」とそれに合わせた「評価・評定の重みの割合」の案である。大ざっぱな、まっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • ｢個性化｣育成を基盤として作る
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
光山　真人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これからの国語科授業で実施していく「国語力を診断する到達規準」としての絶対評価は、従来の絶対評価の考え方のままでは意味がない。従来の絶対評価についてここでの定義付けは紙数の関係で省略する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
  • 国語の学び方技能＝基礎基本と指導の極意
  • 基礎基本とその指導を読んで＝200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
田近　洵一・本橋　幸康・小林　一仁・岸江　信介・澤本　和子・山下　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
小井戸氏の書くための型を教えることが、考え方や話し方を学ぶことにつながったという報告や、中野氏の聞きながら書くことで「聞く」から「思考」へとつながるという指導など、言語活動を通して学びを深めるさまざま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　体系的な漢字指導がなぜ必要か
  • 提言・体系的な漢字指導がなぜ必要か
  • 漢字の字種を分類整理―日本語の語彙を正しく豊かにする―
書誌
国語教育 2011年1月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導者の漢字力やアイデアで学習法を工夫する　漢字を覚えるというのは、日本語（国語）の一つ一つの言葉（語句）を一つ一つの漢字で表し覚えるということであるから、思い返せば随分、手間暇かかる。例えばママ…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「語句・語彙」を増やす指導法の開発
  • 提言１・「語句・語彙」を増やす取り立て指導の課題
  • 辞書を引く習慣・本を読む習慣を養う
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　辞書を引く習慣を養う　子供（児童・生徒）が国語科の学習で教科書の文章中に出てくる語句のうち、もし意味が分からない場合は国語辞典を引く、漢字が読めない場合は漢和辞典を引くというのは、ごく一般的な学習…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　いますぐ改善したい読解の授業
  • 提言・読解の授業―どこに問題があるか
  • 読解は思い・考えを紡ぎ出す―言語情報の処理・操作において―
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解の大前提は社会人としての責任ある言葉遣いを身に付けること　子供（児童・生徒）は、家にあっては親・兄弟姉妹などの家族と、学校にあっては先生や友達と一緒に過ごしている。このことを通し、人間はどんな…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論争から学ぶ「戦後国語教育六〇年」
  • 「現代仮名づかい・当用漢字」論争から学ぶ
  • 漢字仮名交じり文、表記に関する伝統派と改革派と
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　表記に関する論争は幕末から現今もなお　日本語（国語）の表記は現在、国家の行政上の国語施策に依拠する「漢字仮名交じり文」を基本としている。と言うのは、法令や公用文を始め、学校教育も新聞や雑誌などもそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書を補う発展学習の教材開発
  • 提言・国語科で必要とされる発展学習とは何か
  • 個別化し、速進者の言語能力を充実する
書誌
国語教育 2003年10月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「発展的な学習」とは個別化した支援の一方策　人間は、その生きている時代・社会の子である。生きている以上は、その時代・社会の枠組み（インフラストラクチュア）に従うこととなる。教育も、その枠組みの一つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　評価を手がかりに授業を変える
  • 誌上授業研究
  • 実践提案に対する意見
  • 学習目標の明示、学習過程での達成状況の確認
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
小林　一仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習目標の明示、学習過程での達成状況の確認　教育は、目標の達成を目指す活動である。学校教育は、この時代・社会を生きる人間の資質や能力としてはいかなるものを備えるべきかを想定し、それを養うための目標…
対象
小学校／中学校
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特集
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