特集　論争から学ぶ「戦後国語教育六〇年」

• 提言・この論争から学びたいベスト３

  • 「馬鹿ものども」からの発言･･････望月　善次
  • 常識が覆えるとき･･････井関　義久
  • 読みの教育に関わる論争・対立･･････田近　洵一
  • 「生きる力」の育成教育から言葉の学習教育に変わる兆し･･････渋谷　孝
  • 「単元学習」論争から学ぶもの･･････森島　久雄
  • 論争の対立論点の奥で示唆しているものに学ぶ･･････大西　道雄
  • 論争から、よいとこどりの実践を･･････高橋　俊三

• 「経験主義単元学習」論争から学ぶ

  • 新教育の「経験主義」と国語科の学力低下･･････佐藤　洋一
  • いつ、どのような経験を与えるか･･････浜本　純逸

• 「現代仮名づかい・当用漢字」論争から学ぶ

  • 漢字仮名交じり文、表記に関する伝統派と改革派と･･････小林　一仁
  • 母国語としての日本語を再認識･･････吉本　清久

• 「言語教育と文学教育」論争から学ぶ

  • 時代が求める指導理論と指導技術を覚える大切さ･･････市毛　勝雄
  • 言語技術を使うこと、言語技術に使われること･･････堀　裕嗣

• 「生活綴方と作文教育」論争から学ぶ

  • 「書くこと（作文）」教育における目的・内容を解明する手がかりを学ぶ･･････大内　善一
  • 書くことの内容と技術の統合をはかり、言語生活を豊かにする･･････横田　経一郎

• 「経験主義対能力主義」論争から学ぶ

  • 「経験主義対能力主義」論争からの発展をめざして･･････大槻　和夫
  • 理想の国語教育の探求･･････岩�ｱ　淳

• 芦田恵之助「冬景色」論争から学ぶ

  • 解釈・理論・論争のあり方･･････鶴田　清司
  • 「冬景色」の授業から一世紀。失われた実践人としての精神を学ぶ。･･････椿原　正和

• 斎藤喜博「出口」論争から学ぶ

  • それは小学校の子ども達が「すぐれた実践記録」「大学教官」と渡りあった記録である。･･････向山　洋一
  • 向山型「分析批評」の着火点である･･････伴　一孝

• 「活動主義から能力主義へ」論争から学ぶ

  • 言語活動と言語能力の関係を確認する･･････小田　迪夫
  • 論争は終わった･･････庭野　三省

「読書に親しむ」授業づくり (第34回)

• 〈体験〉に「意味を与える」読書･･････佐久間　裕之

書評

• 『作文力を伸ばす・鍛える[増補版]』（野口芳宏著）･･････柳谷　直明

国語教育人物誌 (第178回)

• 福岡県･･････松澤　文人／
• 鹿児島県･･････上谷　順三郎／
• 沖縄県･･････糸数　剛／
• 山形県･･････向田　宏男

国語教育時評

• 音読指導がなぜ必要なのか･･････市毛　勝雄

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第94回)

• 自力で主体的に学ぶ生徒の育成･･････瀬川　榮志

国語の授業力の向上 (第10回)

• イソップと日本人（その２）･･････師尾　喜代子
  〜アリとキリギリスの中の日本人「教師力」セミナー〜

国語学力を高める基本実践技法 (第10回)

• 読むことの指導（１）･･････野口　芳宏
  〜読解指導はなされてきたか〜

国語科教育が言葉の教育になる日は来るのか (第10回)

• 〈語彙をふやすこと〉が、思考の深まりに連動するのか･･････渋谷　孝

到達目標としての言語技術 (第10回)

• 「確かな学力」を身につけさせる学習過程論･･････佐藤　洋一

学力保障の説明責任・結果責任 (第10回)

• 現行の「国語科」の問題点は何か･･････小森　茂