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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 読書習慣へ広げる教科指導の試み
  • 理科学習から広げる読書活動
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
小森　栄治
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 提言・読書習慣を身に付けさせるために
  • 読書習慣を養うことは読書教育の第一歩である
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
増田　信一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書習慣を養って学校教育の基礎固めをしよう　平成期に入って、子どもたちの読書環境は表面的には目に見えて改善された。しかし、図書館の蔵書の中には色あせた古い本が多くて、子どもたちの拒否反応を倍増させ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 提言・読書習慣を身に付けさせるために
  • 読書の快楽の味を低年齢期に
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
小田　迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　資質の個人差に応じた指導を　私の三番目の息子は、中学生の頃、風呂の湯船に浸かって本を読む癖があった。現在、夜の帰宅が遅い会社勤めをしているが、例の『ハリー・ポッター』シリーズを刊行のつど求めて読む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 提言・読書習慣を身に付けさせるために
  • 書店に行こう！
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
難波　博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書習慣とはなんだろう　生涯にわたって生きていく中で、なぜ人は本を読むのだろうか。確かに仕事や勉強のために本は必要である。そのような「仕事のため」「学習のため」になら、人は本を読む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 提言・読書習慣を身に付けさせるために
  • 手段読書としての国語科読書のスキル学習を大量に系統的にセットせよ
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
安河内　義己
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科読書と図書館読書を区分せよ　国語科読書　小・中・高の国語科学習指導要領が示す目的・目標の達成に向けての読書。従って小→中→高レベルに即した、身に付けさせる読書スキルの設定が必要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 提言・読書習慣を身に付けさせるために
  • 再び　教師は魔法使いではない
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
大切な三つのこと　教師は魔法使いではない。　この言葉は、本誌六四七号（二〇〇四年八月号）に掲載された拙文の題名である。読書の指導法に関する文章で、短期間に成果が上がらないからといって落胆せず、地道に努…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 読書習慣へ広げる教科指導の試み
  • 算数科学習から広げる読書活動
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　朝行事に朝読書を取り入れてけがが減った　ある年、それまで勤めていた学校を異動になって別の学校に異動になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 読書習慣へ広げる教科指導の試み
  • 社会科学習から広げる読書活動
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　クラスのシステム　私のクラスの子ども達は、ほとんどの子が読書が好きだと思う。少なくとも嫌いな子は少ないと思える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 「朝の読書活動」から身に付く読書習慣
  • ①好きな本を見つけ、②時間を確保、無言の指導を繰り返し、③半年以上の継続。
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
奥田　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　朝の読書活動から身に付いた読書習慣　「読書の時間を楽しみにするようになった。」「黙っていても図書室に通うようになった。」というようなことはもちろん次のような変化があらわれたのにびっくり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 「朝の読書活動」から身に付く読書習慣
  • 読みの交流を仕組む朝読書の活動
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
小倉　靖
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本を読む楽しさを実感させる手だてとして、まず「読み聞かせ」がある。幼稚園の先生や親などから「読み聞かせ」られた幼児期の楽しい経験は、読書離れが深刻だと言われる小学生の子どもたちにとっても…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教室で“百人一首”＝カルタ＋授業化ヒント
  • “百人一首”で盛り上がる！こんな試みメニュー
  • 登場する動植物図鑑づくりメニュー
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
小森　栄治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　二〇首ずつ分担して調べる　「五色百人一首」（東京教育技術研究所）などを使って、二〇首ずつ分担して調べるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　漢字指導の方法スキル＝何でも検索事典
  • 漢字の魅力発見！面白クイズ＆ドリル
  • 植物に関する漢字＝面白クイズ＆ドリル
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
国語
本文抜粋
一　木偏に四季　木偏に春、夏、秋、冬でそれぞれ何と読む？　椿…つばき　榎…えのき　楸…ひさぎ　柊…ひいらぎ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供が主体的になる「授業テクニック」
  • ＩＣＴ活用
  • 「書くこと」を推進するＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
橋本　祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　学習の場づくりをする　ICTの利点の一つは，機器が一つあれば学習ができる点である。いつでも児童が好きなタイミングで学習できる場を設定することで，場面を問わず学習を進めることができるように…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • ノート指導
  • 自分らしい学びの創造を大切にする
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
西田　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　常に「自分のめあて」を持って学習に臨む意識を育てる　主体的な学びであればあるほど，学習がその子にとって「自分ごと」になっている。常に学習ごとの「自分のめあて」を立てる意識を持たせ，学習が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • 漢字・音読
  • ゲーム化で主体性を促す！楽しく，繰り返す！
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
八巻　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　「いろいろ漢字ビンゴ」で楽しく繰り返し書かせる　漢字×ビンゴで繰り返し漢字を書かせる。「ビンゴ」を使うだけで子供たちの意欲が高まり，「漢字ビンゴをします」と告げると歓声が起こることも。一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「もっと子供主体の授業にしたい！」―達人へのステップアップ
  • もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」
  • 読書・語彙
  • 《発見》と《継続》が子どもの主体性を一歩先へ
書誌
国語教育 2025年2月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　交流を目的とした読み聞かせをする　教師による読書指導としての読み聞かせと感想交流を通して読書への主体性を促す。楽しく感想交流をするための話題を低学年の入門期から順に整理して示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 提言　「海の命」との向き合いかた
  • 表現にふさわしい解釈を
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
山本　欣司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　理解できない教材との出会い　※六場面分けされた光村図書教科書に拠る　立松和平「海の命」と出会ったのは，二十年ほど前のことである。大学の教育学部で日本近代文学を担当していた私は，教育実習の教材研究で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
三浦　剛・古沢　由紀・溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
――小学６年生の全教科書に掲載され，小学校６年間の物語文学習の集大成ともなる教材，「海の命」。先生方は，この教材の特性や魅力を，どのように捉えておられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 空所
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
指導する難しさ　「海の命」は，指導が「難解」とされている。では，どうして教材「海の命」は指導が「難解」とされているのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (2025/7/9まで無料提供)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 物語の構成
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
「四部構成」について　「海の命」は六つの場面で構成されている。しかし，物語としては，典型的な四部構成になっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 語り・表現描写
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
語りの特徴　語り手は，太一の視点から見たものや太一の心の中を語っている。しかし，語り手はいつも太一の心を語っているわけではなく，時に離れる場面があるので，本当の太一の心は読者に見えにくいようになってい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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