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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 「言葉遣い」の指導―書く活動で・実践
  • 文末を書き換えて比較する
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 提言・敬語を正しく使う指導―ここに重点を
  • 二つの基本的留意点と具体的な方途としての｢型｣からの習得の提唱
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
望月　善次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに：「敬語衰退」の必然性　明治初期のインテリなどに比べて、その後の日本人の英語使用力が落ちたのは、日本が、「日本語による自前の文化」の確立に伴う必然的傾向であったことは、言語学者鈴木孝夫等が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 提言・敬語を正しく使う指導―ここに重点を
  • 心ある言葉の使い手を育てよう
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
心ある言葉の使い手とは　心ある言葉の使い手とは、「相手の立場やものごとの本質を真に理解して言葉が使える人」のことである。（注１…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 提言・敬語を正しく使う指導―ここに重点を
  • 豊かな言語表現に向かう敬語教育へ
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校教育への五分類導入は非現実的　文化審議会国語分科会が「敬語の指針」を発表した。現在行われている三つの分類、「丁寧語」「尊敬語」「謙譲語」に対し、より厳密な解釈を目指して、従来の「丁寧語」に「美…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 提言・敬語を正しく使う指導―ここに重点を
  • 言葉づかいについて考える｢目・耳・心｣
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
浜本　純逸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉づかいを見る「目・耳・心」を育てる　「花が咲いています。」と言い、「花が咲いているよ。」とも言う。初めて会った人に、「満開の花だね。」とは言えない。どのような語句を選び、文末をどうするか。いず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 提言・敬語を正しく使う指導―ここに重点を
  • ｢適切な敬語表現力｣の確立を
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
向田　宏男
ジャンル
国語
本文抜粋
一　始めに　赴任当初、学校内で相手を呼び合う名前について考えさせられることがあった。小学校では、技術員（用務員）を子どもたちがどのように呼ぶのか興味をそそられた。『おじさん』または『おばさん』などであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 「言葉遣い」の指導―話す聞く活動で・実践
  • ｢相手意識｣を持った言葉の指導
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
儀間　奏子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　仲間作りに必要な言葉の技術　学級の中で友達作りが上手で、生き生きと活動している児童と、色々な友達とトラブルを起こし、相手に嫌な気持ちを持たせる児童には大きな違いがある。それは、言葉の使い方の違いで…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 「言葉遣い」の指導―読む活動で・実践
  • 言葉遣いも音読で鍛える
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
太田　恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
「子供の言葉遣いが悪くて…………。」と、最近保護者の方々からよく聞く。　自由教育が叫ばれてから、学校現場でも子供と教師が友達感覚で話しているのを、親近感があっていい等と、好意的に受け取られるような風潮…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 敬体と常体を使い分ける能力とは
  • ｢人とのかかわり｣を通して敬体と常体を使い分ける能力を育てる
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　言語事項の指導は、ともすれば知識の詰め込みとなり、生活に生きて働く力とはなりえなかった。いかにしてそうした力を育てていくかということは、国語科教育の大きな課題と言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 敬体と常体を使い分ける能力とは
  • 敬体と常体の使い分けはイメージ化による対人認知能力による
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
渡辺　知樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「敬語」の今日的問題　今、「敬語」が問題になっている。一つ目は人間関係の変化に起因する。疎ましい人との間に心理的距離を置くため、敬語が使われるようになったこと。二つ目はファーストフード店等による非…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 練習教材による「言葉遣い」の指導・留意点
  • 実践的敬語運用力を高める練習教材の位置づけ
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
金久　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　心は形をつくり、形は心を調える　ある銀行では新入社員には当初、一週間の研修期間を設け、接客の仕方を学ばせるそうだ。その期間中に、挨拶の仕方、電話の応対の仕方、来客への応対の仕方、客への言葉遣い等…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉遣い」の定着を図る授業
  • 練習教材による「言葉遣い」の指導・留意点
  • 敬語力を高める｢Ｑ＆Ａ｣学習
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文化審議会の「敬語の指針」―五分類とは―　敬語の五分類化の指針が本年二月二日に決まった。この指針はＮＨＫ学園通信教育「話し上手は敬語から」（平成十年）では既に五分類を採用していた。次にそれを示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • それは禁じ手！やってはいけない指導とは　●ビギナー教師への十戒
  • “調べる活動”やってはいけない「この指導」
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
課題だけ出して、子ども達に全部丸投げにしてしまうのは禁じ手である。　何の指導・支援がなくてもクラスの三割くらいはできるだろう。その優れた三割を基準にして授業を進めてはいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
  • 国語教師の“書く”＝近みち修業のヒント　授業づくり編＝ＡからＢへ大変身レポート
  • 読まれる授業記録づくりのヒント
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　一人の目利きを意識して書く　子ども達の作文と同じように、授業記録を書く際にも、相手意識を明確にしておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語力をつけるノート指導の工夫
  • 忘れられない子どものノート
  • ノートを振り返る喜び
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
使い終わったノートを見直すといろんな発見ができる。一冊のノートを初めから通して見ると、学習の経過、その日その時の教室風景、殊勲賞・残念賞だった発言、文字の変化などがよく分かる。体調や学習意欲の変化まで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　評価を手がかりに授業を変える
  • 日常的な評価活動を授業にどう生かしているか
  • 節目ごとに評価し、次の指導に生かす
書誌
国語教育 2001年9月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業の背景　事情があって、単元の途中から授業を引き継いで指導することになった。教材は、「人間の体温調節」（教育出版５上）である。指導計画は次の通りで、私が指導するのは、第７時からである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批判的読み」のスキルを育てる
  • 説明文教材で｢批判的読み｣のスキルを育てる
  • 作文スキルを転用して批判的に読む
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　批判的に読む態度の育成がポイント　教科書の説明文教材は批判されることがないように、慎重にテーマを選び、記述に配慮して書かれている。もちろん、どんな文章でも批判的に読むことはできるが、説明文教材を使…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 学校図書館の利用計画をどう助言するか
  • 小学校／友達はどんな本を読んでいるのかな
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書の幅を広げさせたい　児童の学校図書館の利用の仕方をみていると、その機能を十分に活用できていない児童が多いことに気づく。特別に用意された機会を除いて、自分から利用しようとしない児童や、いつも決ま…
対象
小学校
種別
特集
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  • 話し言葉が育つ教室 (第14回)
  • 経験の積み重ねと評価で育てる
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
教室中に届く声を作ることが第一歩。毎朝の健康観察(写真①)は、担任と児童との一対一のコミュニケーションの場であり、声の指導の場でもある。簡単な記号で継続的に記録を取り、励ましの材料としている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　使わずにはいられない国語授業ツール＆アイテム100
  • 国語教師の必携ツール＆アイテム
  • 小学校
  • 持続可能な工夫で豊かに学ぶ国語教室に
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
・持続可能な手段かどうかということ。　・子どもにとって学びやすい環境になるかということ。　・子どもの思考が活発になり，力を伸ばすツール＆アイテムであること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　使わずにはいられない国語授業ツール＆アイテム100
  • 国語教師の必携ツール＆アイテム
  • 小学校
  • 子どもの学びを支えるツール＆アイテム
書誌
国語教育 2025年3月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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