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  • これからの国語科教育 (第11回)
  • 「国語力の育成」重視―中教審の検討の推移９―
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 続・これからの国語科教育 (第4回)
  • 国語科改善の考え方と方向性
  • 中教審答申４
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
三　国語科の改善の具体的事項　１　はじめに　中央教育審議会（以下、中教審。）答申（平成20年１月17日。以下、平成20年答申。）は、国語科の改善について、「８．各教科・科目等の内容（２）小学校、中学校…
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小学校／中学校
種別
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  • 続・これからの国語科教育 (第3回)
  • 国語科改善の考え方と方向性
  • 中教審答申３
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
三　国語科改善の基本方針　１　はじめに　中央教育審議会（以下、中教審。）答申は、国語科の改善について、「８．各教科・科目等の内容（１）小学校、中学校及び高等学校　①　国語」において、「（ⅰ）改善の基本…
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小学校／中学校
種別
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  • 続・これからの国語科教育 (第2回)
  • 国語科改善の考え方と方向性
  • 中教審答申２
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
二　中教審答申の構造　１　はじめに　中央教育審議会（以下、中教審。）は、平成20年１月17日に、文部科学大臣に対し、「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」答…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 続・これからの国語科教育 (第1回)
  • 国語科改善の考え方と方向性
  • 中教審答申１
書誌
国語教育 2008年4月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中教審答申の背景―知識基盤社会、法律改正　１　はじめに　本稿では、平成19年４月号以来、中央教育審議会（以下、中教審。）における教育課程の改善全体の趣旨や内容等の検討状況を踏まえつつ、可能な限りそ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　漢字指導の方法スキル＝何でも検索事典
  • 漢字指導で一番大切なことは何か―と聞かれたら
  • 教師の漢字への認識の深化が前提
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 「対話力」を生きる力の支えに
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　小学校において平成23年４月に新教育課程がスタートして４か月。３月の東日本大震災という未曾有の大災害への対応、復旧が急がれる中、全国の義務教育諸学校では、保護者をはじめとする大人や社会全…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新評価の観点「表現力」の解明
  • 提言・「思考・判断・表現」と活用力の育成
  • 全教科の「表現」を支える国語科
書誌
国語教育 2010年12月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本稿では、学習評価の改善に関する、国段階における検討の経緯と内容を全体として整理するとともに、新しい評価の観点を踏まえ、国語科における学習評価の改善について考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・なぜ「記述力」を鍛える必要があるか
  • 他教科等における記述する学習活動を支える
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　我が国の学力の現状については、近年、ＰＩＳＡ調査等の国際的な学力調査や全国学力・学習状況調査において、データに基づく把握と分析が従前に増して精緻に行われるようになってきている。それらの調…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 提言・「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 各教科等における言語活動の充実―移行期、国語科の役割―
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　各学校では、平成21年度から新教育課程への移行に入り、その具体的な取組を始めている。今回の改訂には、言語活動の充実、理数教育の充実、伝統や文化に関する教育の充実、道徳教育の充実等多くのポイン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科教育の復興論を検証する
  • 提言・国語科教育の強化―どこに重点を置くか
  • 他教科等を支え社会生活で生かせる国語力
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の立ち位置　現在、国語及び国語科には社会全般にその重要性を指摘する声が強い。また、国語ブームとも言える状況もある。国語や日本語に関係する書物の発行は依然として続き、また、テレビでも言葉や漢字…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論理的に考え説明する力を育てる
  • 提言・論理的思考力を育てるために
  • 論理的思考力―生活や社会の中で生かす力として
書誌
国語教育 2006年11月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　とりとめのない自分の思いや考えを整理して筋道を立てたものにすることや、ほかの人に対して理解しやすいように内容を組み立て話して意思の疎通を図ることは、社会の中で自立した個人として他者ととも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　メディア･リテラシーの授業開発
  • メディア･リテラシーの学習材の開発―教科書教材の発展
  • メディア･リテラシーの教材開発
書誌
国語教育 2002年1月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　二十一世紀は、ますますメディアの時代になりつつある。放送と通信との一体化が進み、個人をベースとする情報の発信と交流が、従来のマスメディアを中継することなく、世界規模で進みつつある。インタ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「情報活用の実践力」を授業で鍛える
  • 提言・「情報活用の実践力」国語授業でどう具体化するか
  • 「情報活用の実践力」は言語活動例の具体化の視点に立って
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「情報活用の実践力」という用語とその内容は、後に述べるように、情報教育の目標の一つとして位置づけられているものである。したがって、「情報教育の実践力」については、国語科として、実際の学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第9回)
  • 理論／インタビューの面白さ
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
作家はインタビューで「語る」　作家の「自解」ほどくだらないものはない。自分の作品が大学入試問題に出た作家が，自分で答えがわからないというような話が時々メディアに出たりするが，そんな話を書いている記者も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 言語化する力を哲学する―「ことばにならない何か」から始まる国語教育 (第9回)
  • 「文学」と出会うことと「論理」
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
佐藤　宗大
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の復習　前回は，哲学界のトリックスター，もとい「変わった子」であるカントくんの「なぞ」をヒントにしながら，国語教育にとっての「論理」とはいったい何なのかについて考えました。カントくん曰く，人間の「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • だれも教えてくれなかった　ほんとうは楽しい語彙学習 (第9回)
  • 人物評価語彙と好悪に対する語感を豊かにする
  • こんな言葉で褒めたい，褒められたい
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　人物を高評価する語彙を豊かにする　例えば，コンプレックスである自分の「地味さ」について「奥ゆかしいね」と言われると嬉しいです。「強情」だったと反省中に「芯があるね」と言われると救われます。誰でも褒…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 主体化する国語科授業デザイン (第9回)
  • 主体化する国語科授業の工夫III
  • 六つの小さな問いから一つの大きな問いを読む
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
白坂　洋一・香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
連載第９回も，引き続き主体化する国語科授業の工夫について述べる。本号では，実践を白坂，解説を香月が担当する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 生成ＡＩを活用した授業づくり (第9回)
  • 生成AIを活用した国語授業１
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
笠原　諭
ジャンル
国語
本文抜粋
1　プロンプトに意識を向ける　今回と次回の二回にわたり，国語の授業における生成ＡＩの活用方法を紹介します。ＡＩを全く使ったことがない方でも，徐々に活用できるような例を挙げていきます。なお，生徒が生成Ａ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第151回)
  • 愛媛県
書誌
国語教育 2024年12月号
著者
清田　朗裕
ジャンル
国語
本文抜粋
愛媛県は，正岡子規，高浜虚子，河東碧梧桐など多くの俳人を輩出し，夏目漱石も教鞭を執ったという文化的地盤の強い地域である。街の至るところに句碑や俳句が掲げられており，伝統的な言語文化の享受・継承に積極的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第8回)
  • 理論／学習目標の二重性
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の扉の「目標」　・「音読げきをしよう」　・「知っていることとつなげて読もう」　・「俳句を作って句会を開こう…
対象
小学校／中学校／高等学校
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