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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 「読解と表現」から「読解表現力」へ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 〈分析コード〉から〈表現コード〉へ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読み書きの関連指導という原則　ＰＩＳＡの「読解力」調査では、テキストを読んで考えたことを論理的に表現する力が求められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 伝える音読で主体的読み手を育てる
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作品を解釈する前に経験させよう　読解の手段として、物語文を読んで感想や解釈を交流させる学習をよく見かける。交流といったが、クラス討論にしろ、グループの話し合いにしろ、実態はほとんどが出し合いで、互…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 読解表現力をノートで育てる
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
近年「人間力」「老人力」などの「〇〇力」というネーミングを付けた出版物を目にすることが多い。これらの新奇な用語には、目新しさを狙ったものも多いように思う。しかし、名付けという行為は、そもそもそれまでに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 読解力は表現活動を通して育つ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読解は表現である」という考え方　ＰＩＳＡ型読解力では、文章から「情報を取り出す」ことに加えて、「解釈」「熟考・評価」「論述」することも読解力に含まれていた。テキストを単に「読む」だけでなく、テキ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」の向上−他教科の専門家の意見
  • ［社会］社会科の質的充実にかかわる重要課題
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
国語／社会
本文抜粋
「読解表現力」というやや見慣れない用語が使われている。本誌編集長からいただいた本原稿の依頼文（本誌の書名と「編集後記」を参照）から判断すると、国語科の授業においてＰＩＳＡ調査のいう「読解力」を育てるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」の向上−他教科の専門家の意見
  • ［算数］読解表現力の基礎は数学の「論理」
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
渡邉　伸樹
ジャンル
国語／算数・数学
本文抜粋
一　読解表現力と論理・推論　読解表現力とは何であるかという議論はいろいろある。しかし、読解表現力に必要な内容といえば、「論理」であることは議論の余地はない。その中でも推論は重要な論理の一つである。推論…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」の向上−他教科の専門家の意見
  • ［理科］欧米型読解表現指導法を知らない多くの日本人教師、ＰＩＳＡ型学力は何も向上しない。これが欧米型だ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
武村　重和
ジャンル
国語／理科
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型学力調査に機能不全の日本型の指導法　ＰＩＳＡ型読解表現力がなぜ低いのか、私見を述べる。その原因の一つは、国語の作文指導や社会の出来事の指導、理科の指導の時系列的な「そして、そして、そして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総力大特集　令和時代の新教養！国語教師のための重要用語事典
  • 国語教育・授業のキーワード
  • 指導方法
  • 19　読書メソッド
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
読書メソッドは，アメリカで開発された，読書と会話を用いた母国語（英語）指導法である。ブッククラブなどと呼ばれる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 読書へ誘う―読む能力を育てる３Ｒｓを考える
  • ブッククラブで、話しあって課題解決できる子どもを育てよう
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新評価の観点「表現力」の解明
  • 提言・「表現力」の育成がなぜ強調されるか
  • 原点ＰＩＳＡに立ち返れ―新評価の観点「表現力」とはＰＩＳＡが求める読解表現力である
書誌
国語教育 2010年12月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　這いまわる表現力　新評価の観点で書くことが強調されているのはＰＩＳＡ対策が改訂の動機だからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 提言・「読書活動の充実」をどう計画するか
  • ブッククラブの指導プラン―文学を土台にし、多読を通して国語カリキュラムのすべてを包含した画期的なメソッド―
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ブッククラブとは何か　ブッククラブとは成人が余暇に娯楽として行う読書会が起源である。アメリカで三十年ほど前から学校教育に導入され始め、シカゴのタフィー・ラファエルが総合的な国語教育のカリキュラムと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読解表現力を鍛える討論の授業
  • 提言・読解表現力を鍛える討論の役割
  • 話す聞くコミュニケーションから読解表現力へ
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話す聞く」だけのコミュニケーションの問題点　いまだに「話す聞くだけ」の単元が行われていることに強い危機感を抱く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用」重視で国語科教育を見直す
  • 提言・「活用」重視で授業のどこを見直すか
  • 「活用型授業」にどうしても必要な課題解決型討論のやり方
書誌
国語教育 2009年3月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活用型授業」はなぜ「国際型（ＰＩＳＡ型）」の授業なのか？　ＰＩＳＡテストの著しい特徴は、その実際性にある。メールやポスターやマニュアルや通知文や地図や時刻表などを取り上げる理由は、15歳の子供が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 提言・「読み取る力」向上―重点のおきどころ
  • 国際的な読解力を育てるための、短期的、長期的対策
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力を育てる前に考えること　―順位や全国平均の意味　全国学力テストで、自治体や学校の得点が全国平均より高いとか国内で上位だとか安心している人がいるが大きな思い違いだと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「記述力」を高めるための授業改革
  • 提言・「記述力」をどう高めるか
  • ＰＩＳＡに対応できる記述力をどう高めるか
書誌
国語教育 2008年11月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　力量のある教師の指導技術はなぜ波及しないのか　全国の教師には、「なぜＰＩＳＡに対応しなければならないのか？」「今までの国語教育で十分じゃないか？」という反発や抵抗が少なからずある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科教育の復興論を検証する
  • 提言・国語科教育の強化―どこに重点を置くか
  • 読解とコミュニケーションを融合した｢読解表現力｣と｢クリティカル・リーディング｣の授業改革
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ただの「読解」ではなく、「読解表現力」を育てよう　「伝え合い」というコミュニケーションの学習が普及したことは国語教育史上画期的なことだ。しかし、「コミュニケーション学習をやりすぎたからＰＩＳＡ読解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢国語力｣の向上策・何が欠けているか
  • コミュニケーションスキルの向上策
  • コミュニケーションスキルを学ぶための学習モデルの開発
書誌
国語教育 2004年2月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語教育で必要なコミュニケーション　わずか十年前には、コミュニケーションという用語が国語教育で用いられることは稀であった。ところが、「文化審議会国語分科会国語教育等小委員会の意見のまとめ（二〇〇三…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢読解力｣向上の具体策を練る
  • 「学力テスト」国語の分析結果をどう見るか
  • 小中学校教育課程実施状況調査（国語）に見る、「読んで書く力」の課題
書誌
国語教育 2003年11月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校および中学校の学習指導要領（平成元年告示）に基づく教育課程の実施状況に関する調査が昨年一、二月に行われた。特に今後の課題と思われる「読んで書く力」に焦点を合わせ、参照文献に掲げた「調査報告書の概…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • 提言・学力保障のために「評価」をどう活用するか
  • 学校と教師が自立を迫られる絶対評価
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　相対評価と絶対評価の違い　大きな変化は相対評価から絶対評価に変わることである。相対評価というのは五段階評価の五が何％で四が何パーセントとあらかじめ決まっている評価である。だから、相対評価では、クラ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批判的読み」のスキルを育てる
  • 提言・いまなぜ｢批判的読み｣が必要か
  • 国際基準に合った「批判的読み」のスキル
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一「生きる力」とは「批判的思考」である　「生きる力」ということをアメリカ人に説明したら「クリティカル・シンキング」のことかと言われた。欧米では「批判的思考」は「生きる力」そのものである。テレビの情報を…
対象
小学校／中学校
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