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  • 特集　読解から読書へ広げる工夫
  • 読解から読書へ広げる工夫―高学年
  • フィンランドの国策に学ぶ現場での実践案
書誌
国語教育 2008年9月号
著者
小宮　孝之
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 筆者の視点　説明文の授業で，子供たちに学んでほしいこと
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
下村　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
前項「授業者の視点　実況解説」，拝読しました。素晴らしいですね，新潟大学附属新潟小学校の子供たちも，その探求を鼓舞する中野先生も！　題材とされた説明文の筆者として，こんな授業をしていただけたら無上の喜…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の学びと五つのキーポイント
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
情報の読み方を学ぶ機会として　説明的文章（教材）は，書き手（筆者）が様々な情報（＝新奇な事柄や，伝えたい主張・意見など）を読者に納得してもらえるように論理的に述べた文章である。文学的文章の記載内容も読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の指導に生きる教材研究の目
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
守田　庸一
ジャンル
国語
本文抜粋
方法知を意識する　資質・能力が「対象が変わっても機能することが望ましい心の働き」であり「『方法知』に近いもの」（国立教育政策研究所編二〇一六，三四頁）であるならば，説明的文章の授業でも方法知の指導が重…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の読解方略とその指導
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
古賀　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
読解方略の概念が説明する読みの学力　読解方略には，広義の意味と狭義の意味がある。広義の意味での方略は，「文章理解過程における読み手の行為を分節化したもの」を指す。「序論・本論・結論に文章を分ける」「対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文の授業で使いたい板書テクニック７選
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「ベン図」で整理　していく板書　「事例と事例」や「段落と段落」，「言葉と言葉」を比較したいときや共通点を見出したいとき，ベン図で整理していく。その中で，筆者の書き方の特徴や説明の工夫が見つけやすく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ５年／見立てる／言葉の意味が分かること（光村図書／５年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
篠崎　祐介
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　「見立てる」と「言葉の意味が分かること」という二つの教材が配列されている。「見立てる」は，主教材「言葉の意味が分かること」を用いた学習に生かすための副教材として位置付けられている。これ…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ５年／固有種が教えてくれること（光村図書／５年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
田中　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　①二面性をもった複合教材単元の説明文　説明文「固有種が教えてくれること」は，「書くこと」の領域の教材「自然環境を守るために」と合わせて，一つの単元（複合教材単元）を構成している…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ５年／想像力のスイッチを入れよう（光村図書／５年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　教材研究にあたって重要なことは，内容と形式を十分に精査することである。　内容は，文章で述べられている事柄を指す。「想像力のスイッチを入れよう」では，メディアとの向き合い方が，「『想像力…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ６年／笑うから楽しい／時計の時間と心の時間（光村図書／６年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　表現面の特徴としては，どちらの教材も事実となる事例を基に筆者の考えを説明する文章である。また，文章の「初め」には，読者に問題を投げかける表現はなく，代わりに筆者の主張である「初めのまと…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ６年／『鳥獣戯画』を読む（光村図書／６年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
星野　克行
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　「鳥獣戯画」の自由闊達さを味わうためには，「鳥獣戯画」を十二世紀当時の世界の絵画と比べるとよい。ヨーロッパの絵画は，神様や王様の物語を題材とするものが中心で，中国の絵画も故事や人物・事…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ６年／「考える」とは（光村図書／６年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
田中　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　説明文の複数教材単元は，教材特性から見ると，大別して二種類ある。　（１）筆者の「言葉による課題解決」を学ぶ単元…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 説明文・論説文の重要教材全解説　教材研究の要所と授業ガイド　小学校
  • ６年／宇宙への思い（東京書籍／６年）
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
荒牧　剛志
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の要所　本教材の特徴は何といっても三人の筆者が宇宙への思いを語る形式をとっているところ。私が教材研究の要所と考えるのは三つの説明的文章を比較して見えてくる共通点だ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 徹底解説　「書くこと」で教える文種と指導の要点
  • 小学校で教える文種と指導の要点
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校で教える文種　文種とは、文字通り文章の種類や形態のことであり、ジャンルあるいは文章様式と呼ぶこともある。読む媒体としての文種は、一般的に説明的文章と文学的文章に大別される。文章表現としての文種は…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 名人直伝　「書く習慣」をつける指導法
  • 書ける【環境づくり】を徹底しよう
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　苦手な子も書ける指導法　①〝余白のお化け”を追放する　一度でも学級担任をされたことがある方はお分かりだと思うが、クラスの中には、「書くことがとにかく苦手」、時には「書くこと大嫌い」という子が一定数…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 名人直伝　「書く習慣」をつける指導法
  • 子どもの生活と書くことをつなぎ、書くことを習慣化する
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
1　どんどん書ける指導法　①日常の中で書く　書く力を伸ばすために私が一番大切にしていることは、日常の中で書く機会を増やすことである。書くことが特別である限り、子どもの書くことへの抵抗感は減らせない。行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校高学年
  • ［紹介文］○○な人に伝えたい！毎日ミニ幸せ作戦
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
髙桑　美幸
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　書くことの領域には、〔題材の設定、情報の収集、内容の検討〕〔構成の検討〕〔考えの形成、記述〕〔推敲〕〔共有〕の指導過程がある。児童が必要感をもち学習に臨み続けるためには…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校高学年
  • ［意見文］分かってほしい自分の考え
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
名和原　奈穂子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　「書くこと」の授業は、三学期制の学校であれば、学期に一度必ず行う単元である。毎回確実に「書かせている」。けれども、全国標準学力調査等において、必ず「書くこと」に課題があ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校高学年
  • ［創作（短歌・俳句）］短歌と写真のコラボレーション作品の創作／季語カードと十二音カードで俳句ゲーム
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
澤田　英輔
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　対象年齢を問わず、書くことの指導に欠かせないのが書き手の「次はこうしたい」思いを生み出すことだ。特に小学校高学年を相手にするとき、その思いを生み出すための指導のテクニッ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校高学年
  • ［創作（随筆）］大切にしたい言葉／六年間の思い出をつづろう―卒業文集
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」は考えること―表現欲求と表現方法　「書くこと」は、ことばに対する見方・考え方を働かせながら、内容や技法、構成などを活用して文章に表現する営みである。つまり、考える行為そのものだといえる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 授業を楽しくする技術「ネタ」を活用しよう
  • 「ネタ」との出会い
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
髙橋　朋彦
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント１　知っているだけで差がつく！　「ネタを知っている自分と知らない自分」。楽しい授業をすることができるのは，「ネタを知っている自分」です。ネタを仕入れることで読者のみなさんが一生懸命に考えた授業…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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